%A 戚业国, 杜瑛 %T 教育价值的多元与教育评价范式的转变 %0 Journal Article %D 2011 %J 华东师范大学学报(教育科学版) %R %P 11-18 %V 29 %N 2 %U {https://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/article_8620.shtml} %8 2011-06-20 %X 教育评价对教育活动的现实影响越来越大,但教育评价中的争议与矛盾也越来越突出,究其根源在于教育评价的价值基础,原来基于强势主体价值的教育评价难以适应多元价值的教育现实。以往的教育评价范式主要建立在教育价值唯一或确定的基础上,现代教育价值趋于多元,教育评价范式面临全面转换的现实需要。本文分析了教育评价的矛盾根源,总结了教育评价的已有范式,提出了我国教育评价范式转换的主要思路。