华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2001, Vol. 19 ›› Issue (1): 14-18, 43.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.01.003

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三种反教育现代化思潮评析

邬志辉   

  • 收稿日期:2000-12-06 出版日期:2001-03-01 发布日期:2022-10-10

志辉 邬   

  • Received:2000-12-06 Online:2001-03-01 Published:2022-10-10

摘要:

生意义上,教育现代化思潮和反教育现代化思潮几乎是共生的。由于20世纪后半叶以来“现代性的困境”,反教育现代化思潮十分活跃。依此背景,文章梳理、评析了三种反教育现代化思潮——教育现代化过时论、模糊论和危机论,指出中国既要追求教育现代化,又要在教育现代化和反教育现代化之间保持必要的张力。

关键词: 反教育现代化, 中国教育现代化

Abstract:

生意义上,教育现代化思潮和反教育现代化思潮几乎是共生的。由于20世纪后半叶以来“现代性的困境”,反教育现代化思潮十分活跃。依此背景,文章梳理、评析了三种反教育现代化思潮——教育现代化过时论、模糊论和危机论,指出中国既要追求教育现代化,又要在教育现代化和反教育现代化之间保持必要的张力。