华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2009, Vol. 27 ›› Issue (1): 1-8.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2009.01.005
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戚业国
业国 戚
摘要:
教育规划是在二战后兴起并受到重视的, 半个多世纪的发展中历经多次起伏, 形成了客观与主观两种基本范式, 出现了专家、政治和协商三种基本规划模型。教育规划有国际比较、人力需求、社会需求、成本收益、成本效用等技术方法, 但这些技术方法经常处于争议中, 合理运用这些技术方法, 处理好五个方面的关系是教育规划成败的关键之一。