心理学

认知负荷与认知技能和图式获得的关系及其教学意义

  • 辛自强 ,
  • 林崇德
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收稿日期: 2002-10-01

  网络出版日期: 2022-10-10

摘要

认知技能和图式获得是学习的两个重要方面,而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论,然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系,在明确了认知负荷对学习的影响后,进一步分析了认知负荷理论对教学设计的意义。

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辛自强 , 林崇德 . 认知负荷与认知技能和图式获得的关系及其教学意义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2002 , 20(4) : 55 -60, 77 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2002.04.007

Abstract

认知技能和图式获得是学习的两个重要方面,而且它们都与认知负荷有密切关系。本文首先介绍了由斯威勒提出的认知负荷理论,然后讨论了认知负荷与图式和技能获得的关系,在明确了认知负荷对学习的影响后,进一步分析了认知负荷理论对教学设计的意义。

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