教育哲学怎样关涉美好生活?

  • 金生
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收稿日期: 2001-12-28

  网络出版日期: 2022-10-11

摘要

本文论述了教育哲学及教育在当代的使命,把教育哲学作为探询美好生活和“好教育”的价值思考方式,把教育作为培养“好人”的德性品质的方式。教育哲学的实践性就建立在这种对终极价值的探询之上,这使得教育哲学对教育实践的影响有了终极的根据,同时,也使现实的教育具有了理想的价值定向。

本文引用格式

金生 . 教育哲学怎样关涉美好生活?[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2002 , 20(2) : 17 -21,48 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2002.02.003

Abstract

本文论述了教育哲学及教育在当代的使命,把教育哲学作为探询美好生活和“好教育”的价值思考方式,把教育作为培养“好人”的德性品质的方式。教育哲学的实践性就建立在这种对终极价值的探询之上,这使得教育哲学对教育实践的影响有了终极的根据,同时,也使现实的教育具有了理想的价值定向。

参考文献

null 萌萌主编: 《启示与理性一从苏格拉底、尼采到施特劳斯), 中国社会科学出版社, 2001年.
null 王晓明: 《横站的命运》, 《读书》2001年第五期.
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