发展逻辑与发展方向

AGI临近了吗:ChatGPT热潮之下再看人工智能与未来教育发展

  • 顾小清 ,
  • 胡艺龄 ,
  • 郝祥军
展开
  • 华东师范大学教育信息技术学系,上海 200062

网络出版日期: 2023-06-25

基金资助

国家社会科学基金2019年度重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(19ZDA364)

Is AGI Approaching: Rethinking the Development of AI and Future Education in the Context of the ChatGPT Craze

  • Xiaoqing Gu ,
  • Yiling Hu ,
  • Xiangjun Hao
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  • Department of Educational Information Technology, East China Normal University, Shanghai 200062, China

Online published: 2023-06-25

摘要

技术与教育的竞逐推动着人类社会的前行与发展。“人工智能促进未来教育发展研究”项目团队持续关注热潮下的技术走向,以及新的技术发展对未来教育的影响。通过对人工智能技术发展的追踪、对“技术—社会—教育”的生态互动分析、对教育系统内部结构要素的深度剖析,项目组已经在人工智能影响下的人才战略、知识观、教学变革、教师角色重塑等问题上形成了系统性成果。面对以ChatGPT为代表的新人工智能热潮,教育将面临何种挑战?AGI的临界点真的被突破了吗?技术—社会—教育的生态互动存在何种新趋势?本研究从智能的本质出发尝试回答ChatGPT是否昭示AGI的突破,以及从社会生态系统的互动视角看技术与教育的角逐对教什么、怎么教、谁来教等问题所产生的影响。可预见的是,教育必须有所作为以应对技术对人类智慧的领地冲击,我们应基于人类智慧门槛,提升人类改造新世界、创造新知识的能力,树立生态视角下的教育—科技—人才发展观。

本文引用格式

顾小清 , 胡艺龄 , 郝祥军 . AGI临近了吗:ChatGPT热潮之下再看人工智能与未来教育发展[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023 , 41(7) : 117 -130 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.07.011

Abstract

Technology and education have been competing to promote the progress and development of human society. The team of “Research on Artificial Intelligence Promotes the Development of Future Education” continues to pay attention to the trends of technology under the AI craze, as well as the impact of new technological developments on future education. The project conducts in-depth analysis of artificial intelligence technology development, the interaction between technology, society and education ecology, and the internal structural elements of the education system. The project has formed systematic achievements on issues such as talent strategy, knowledge view, teaching and learning reform, and teacher role reshaping under the influence of artificial intelligence. Under the new wave of artificial intelligence represented by ChatGPT, what challenges will education face? Has the critical point of AGI really been breached? What are the new trends in the ecological interaction between technology, society and education? Based on the nature of intelligence, this study attempts to answer whether ChatGPT heralds a breakthrough in AGI, and examines the impact of the competition between technology and education on what to teach, how to teach, and who will teach from the perspective of the social ecological system. It is foreseeable that education must take action to respond to the impact of technology on human wisdom. It should focus on raising the intellectual threshold about asking new questions of transforming the world and creating new knowledge, and establish an ecological perception of the development of education, technology and talent.

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