%A 牟映雪 %T 论中国50年代幼儿教育变革的时代特点 %0 Journal Article %D 2003 %J 华东师范大学学报(教育科学版) %R 10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.02.007 %P 61-68 %V 21 %N 2 %U {https://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/article_10685.shtml} %8 2003-06-01 %X

新中国幼儿教育是一种崭新的幼儿教育制度(教育性质及教育对象),具有自身的特点。同时,它也打上了历史和时代的烙印,故对新中国幼儿教育变革的评价,必须从其变革成果所持续的时间、历史影响和世界幼儿教育的发展过程来衡量;本文主要以日本、美国和英国等为参照对象,从幼儿教育的普及、课程目标、游戏、阅读教学和教育模式及幼儿教育共性背后的差异性等方面,揭示新中国幼儿教育变革的历史意义;以期为21世纪中国幼儿教育的变革与发展深入提供借鉴。