%A 吴康宁 %T 我国教育社会学的三十年发展(1979-2008) %0 Journal Article %D 2009 %J 华东师范大学学报(教育科学版) %R 10.16382/j.cnki.1000-5560.2009.02.007 %P 1-20 %V 27 %N 2 %U {https://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/article_8388.shtml} %8 2009-06-01 %X

本文审视了我国教育社会学三十年前开始学科重建时的基础, 从“基本建设的开展”与“学术研究的进展”两个方面回顾了三十年来我国教育社会学的主要发展, 并对“学科使命的担当”、“学科视角的确立”及“学科资源的选择”这三个缠绕于整个发展过程中的重要问题进行了讨论。