专题二 栏目所有文章列表

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    学校道德氛围量表的编制与验证
    鞠玉翠, 梁磊
    华东师范大学学报(教育科学版)    2017, 35 (3): 80-93+170+171.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.03.009
    摘要134)   HTML161)    PDF (960KB)(1059)   
    本研究采用文献分析法编制学校道德氛围测评框架;参照已有量表,结合我国中小学实际情况,编制学校道德氛围量表;选取东部地区中小学生有效样本1000位,用AMOS17.0对量表进行验证性因素分析。研究发现:学校道德氛围可从“正义”和“关怀”两个取向测得;学校道德氛围的正义取向,可由“公平”、“民主”、“规范”、“诚信”四个量度测得;学校道德氛围的关怀取向,可由“尊重”、“帮助”、“理解”、“宽容”、“归属”五个量度测得。
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    小学科学教师中庸思维与科学观关系的实证研究
    曲铭峰, 张红霞, 陆琪, 吕林海, 万东升, 郁波
    华东师范大学学报(教育科学版)    2017, 35 (3): 94-102+171.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.03.010
    摘要107)   HTML18)    PDF (2222KB)(989)   
    科学教师的科学观发展深受本土文化影响。基于大样本问卷调查和结构方程模型方法,本研究初步揭示了我国小学科学教师的中庸思维与科学观之间的复杂关系:对于经典科学观,中庸思维三个因子中的“深思熟虑”和“谦让宽容”呈现正效应,而“以和为贵”则大致为负效应;而对于现代科学观,结构方程的因果模型尚难建立。对中庸思维、经典科学观和现代科学观进行的聚类分析显示,教师可分为四大群体:成熟思维群体、科学主义群体、后现代主义群体和能力欠缺群体。科学教师培训须从经典科学做起,循序渐进,对症下药。
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    我国高校创业教育满意度对创业行为的影响研究——一个以创业激情为中介的大样本实证考察
    葛宝山, 宁德鹏
    华东师范大学学报(教育科学版)    2017, 35 (3): 103-115+171+172.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.03.011
    摘要113)   HTML18)    PDF (1428KB)(681)   
    “双创”背景下的创业时代需要高校创业教育有更大作为。目前,创业教育出现了理论研究成果丰富而实效性评价研究几乎空白的悖论,这应引起学界对创业教育满意度及其对创业行为影响的关注。通过构建包含创业教育满意度、创业激情、个人背景因素和创业行为各变量之间关系的理论模型,运用结构方程模型对26省百所高校的30887份有效问卷进行实证分析和检验,结果显示:创业教育的课程体系满意度、实践情况满意度、教学方式满意度直接显著正向影响创业行为;创业激情正向中介了课程体系满意度、师资体系满意度、教学方式满意度、教学部门满意度、教学目标满意度对创业行为的影响,而负向中介了创业教育实践情况满意度对创业行为的影响;性别、专业、学校性质、学校所在地和创业活动经历在创业行为上的影响存在显著差异。据此而提出若干建议:完善创业教育课程体系,激发个体创业激情;优化女性创业资源,鼓励女性创业行为;构建校企合作机制,丰富个体创业经历。
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    被引次数: Baidu(19)
    我国教育财政投入充足指数设计与标准化测算
    汪栋, 张琼文, 黄斌
    华东师范大学学报(教育科学版)    2017, 35 (3): 116-125+172.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.03.012
    摘要108)   HTML19)    PDF (1119KB)(776)   
    教育财政投入的首要目标是为教育事业发展提供充足的资源,努力达到或接近与教育系统总体产出要求相匹配的经费标准。基于不同时期我国《教育事业发展五年规划》,结合Evidence-based和成本函数法,对达到充足要求的财政性教育经费进行标准化测算。实证结果表明:当前我国教育财政投入能够基本满足教育事业发展需求,但也存在规划目标与经费投入匹配度不高、处于较低层次教育扩展状态等问题。此外,后“4”时代的充足水平增速放缓、区域间和城乡间充足水平不均衡等问题,也迫切要求教育财政投入长效机制的建立和完善。
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    被引次数: Baidu(3)
    课堂视频分析:理论进路、方法与应用
    郑太年, 仝玉婷
    华东师范大学学报(教育科学版)    2017, 35 (3): 126-133+172+173.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.03.013
    摘要147)   HTML110)    PDF (551KB)(1464)   
    课堂视频分析为研究教学和学习过程及其近因提供了获取数据、提升研究实证性水平的新方法和新技术,目前已经广泛应用于课堂教学的国际比较、教学改进和学习环境设计、教学理论建构、教师教育等多个领域的研究,逐步形成了学科内容分析、文化历史活动理论分析、课堂谈话分析、会话分析、微观民族志分析、境脉分析、现象学分析等多种理论进路,分析单元包括问题点、教学场景、语句、话轮/会话、完整主题会话/片段、完整课堂等多个层面。
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    被引次数: Baidu(2)
    乡村教师流动及流失意愿的实证分析——基于云南省的调查
    王艳玲, 李慧勤
    华东师范大学学报(教育科学版)    2017, 35 (3): 134-141+173.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.03.014
    摘要156)   HTML24)    PDF (599KB)(1027)   
    对云南省30个县10356位乡村教师的调查显示:云南乡村教师中近80%有流动(调动)及流失(改行)意愿;教师的流动及流失意愿呈现出“向城性“与“返乡性”两种趋向;30岁以下青年教师的流动及流失意愿最为强烈;总体上工资收入越高,教师的流动及流失意愿越弱,但学校区位的影响不容忽视。影响乡村教师流动及流失意愿的因素按重要性排序依次是“子女上学及家庭生活”、“工资待遇与工作负担”、“学校位置及交通、住房条件”、“学校管理与教学风气”、“社会氛围与工作环境”。为此,须要关注教师作为“社会人”的基本需求,创造条件帮助教师解决子女上学和夫妻分居等问题;应在提高教师工资待遇的同时,保障不同层级学校教师岗位具有相同的吸引力;在教师招聘时实行“家庭来源地优先“的政策,吸引优秀青年返回本乡本土从教;想方设法改善乡村教师工作、生活条件,尤其是为青年教师提供周转住房;优化学校内部管理,帮助乡村教师获得归属感和成就感。
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    被引次数: Baidu(19)