Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2001, Vol. 19 ›› Issue (3): 45-52.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.03.005
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安邦 谢, 光才 阎
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本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式:科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式,进行了大致的厘定和评价,试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时,就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析,并倡导各自间不应是相互对峙与攻计,而是要彼此间抱宽容和理解态度,不是苛求于整合而是要寻求互补。
安邦 谢, 光才 阎. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2001, 19(3): 45-52.
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