Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2002, Vol. 20 ›› Issue (3): 38-44, 61.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2002.03.004
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遵民 吴
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什么是终身教育?终身教育理念所蕴藏的基本内涵是什么?国际社会提倡的现代终身教育理论, 其又经历了怎样一个演变和深化的过程、它们在各个发展变化阶段所呈现出的基本特征又是什么?当我们提出这样一些问题时, 不少人可能并不清晰, 或者难以给予准确地把握, 为弥补这一缺憾, 本文将就现代国际终身教育理论被提倡和推广以来, 其在发展和演变的过程中, 基于倡导者的不同观点和立场所形成的不同流派, 以及这些流派在不同的发展阶段所呈现出的不同特征, 等涉及终身教育理论基础研究方面的问题, 来略做一番概括的论述与探究, 籍此来加深对现代终身教育理论研究现状的理解和认识。
遵民 吴. [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2002, 20(3): 38-44, 61.
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