Abstract:

本研究以小学和初中学生为被试, 设计测查思维加工深度和发散性特征, 并且调查了接触信息媒介的状况。通过对被试反应结果的统计分析, 以及与l% 2年一项研究的对照, 本文探讨了信息媒介对学生思维特征的影响。研究结果表明, 信息媒介与学生的思维特征之间存在着特异关联性。