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Kotter , J .P .(1996).Leading Change , Boston , Mass :Harvard Business School Press .
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迈克·富兰.变革的力量———透视教育改革 [M] .北京:教育科学出版社, 2000 .
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如我国一些比较有代表性的教育管理学著作:陈孝彬 《教育管理学》 (1999)、 萧宗六《学校管理学》 (1994)、 黄崴 《教育管理学概念与原理》 (2002), 范国睿 《学校管理的理论与实务》 (2003)等等, 都没有专章论述学校组织变革。而在国外的教育管理学著作中, 学校组织变革是重要的组成部分。 如 Fred C .Lunenburg &Allen C.Ornstein 著, 孙志军等译, 《教育管理学———理论与实践》 (Educational Adminisration :Concels and Practices)(Three Edition)(2003), 被誉为美国最畅销教育管理学教材, 其第八章即为组织变革;[美] Robert Owens 著, 窦文霖等译, 《教育组织行为学》 (Organizational Behavior in Education)(Seven Edition)(2001), 其第六章是组织变革, 第十一章是学校改革;[挪威] Per Dalin 著, 范国睿译, 《理论与战略:国际视野中的学校发展》 (School Development ———Theories and Strategies an International Handbook)(2002),直接就是一本关于学校组织变革与发展的专著。
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教育部人事司组织编写.管理创新与学校发展 [M] .西安:陕西师范大学出版社, 2004 .
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毛亚庆.应注重以学校为主体的校本管理 [J] .教育研究, 2002 .(4).
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刘朋.关注发展型组织:学校改革的新主题 [J] .教育理论与实践, 2004 .(8).
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(法)A .莫兰.复杂思想:自觉的科学 [M] .北京:北京大学出版社, 2001 .
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叶澜.实现转型:世纪初中国学校变革的走向 [J] .探索与争鸣, 2002 (7).
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范国睿.走向学习型组织的现代学校 [J] .教学与管理, 2001 (1);张兆芹.学校变革与发展的理论和策略分析 [J] .教育发展研究, 2004 (11);黄爱玲.学习型组织理论与学校组织的变革发展 [J] .理工高教研究, 2004 (1);李春玲 .构建学习型学校的思考 [J] .浙江教育学院学报, 2003 (2);杨天平, 张水玲.学校组织变革与发展策略:构建学习型学校 [J] .当代教育论坛, 2004 (4).
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刘朋.关注发展型组织:学校改革的新主题 [J] .教育理论与实践, 2004 (8).
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刘永林.学校管理创新的基本策略———构建开放的学校组织系统 [J] .现代教育论丛, 2002 (1).
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这方面的著述比较多, 比如:毛亚庆.应注重以学校为主体的校本管理 [J] .教育研究, 2002 (4);范国睿.校本管理与学校发展计划 [J] .教育科学研究, 2005 (2).等等。
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季萍.学校管理诊断 [M] .北京:教育科学出版社, 2002 ;姚文忠, 刘一.学校改革和发展的诊断技术 [J] . 四川教育学院学报, 2002 (3).
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林清华, 何恩基.教育策划与学校管理变革 [J] .教育评论, 2004 (4);李家成.论学校发展规划在学校变革中的价值实现 [J] .当代教育科学, 2004 (16).
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廖军和, 陈发军.学校变革中的权力和权力关系探析 [J] .教育与职业, 2005 (9).
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赵学华.试论中国学校发展的内生机制 [J] .北京社会科学, 1997 (4).
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李家成.论学校变革中的力量集聚 [J] .教育发展研究, 2004 .(10);吴增强.积极的组织文化:学校发展的深层动力 [J] .上海教育科研, 2003 (9).
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夏俊, 唐智松.学校组织变革及其绩效研究———学校组织的文化、 结构和规模的绩效比较 [J] .重庆大学学报(社会科学版), 2002 (4).
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李书磊.村落中的 “国家” ———文化变迁中的乡村学校 [M] .杭州:浙江人民出版社, 1999 ;徐书业.变革的趋向:转型期的学校文化生态研究 [D] .西南师范大学, 2003 .
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马健生.教育改革动力研究 [D] .北京师范大学, 1998 ;杜育红.论教育组织及其变革低效的制度根源 [J] . 北京师范大学学报 (人文社会科学版), 2002 (1).
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王有升.理念的力量———基础教育学校改革的社会学研究 [D] .华东师范大学教育学博士后流动站出站报告, 2004 ;王有升.学校改革的社会学研究简论 [J] .青岛大学师范学院学报, 2005 .(1).
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季萍.美国公立学校的发展研究 [M] .北京:高等教育出版社, 2002 .
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范国睿.多元与融合:多维视野中的学校发展 [M] .北京:教育科学出版社, 2002 .
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杨小微.社会转型时期学校变革的方法论初探 [D] .华东师范大学, 2002 (7).
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刘朋.关注发展型组织:学校改革的新主题 [J] .教育理论与实践, 2004 (8).
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何敏, 叶澜.关于” 我国中小学教育改革状态” 的调查研究报告 [J] .华东师范大学学报 (教育科学版), 2002 (3);上海市长宁区教育局教研室.长宁区研究型课程实施现状调查报告 (未公开发表) (Z);顾泠沅, 吕达.面向未来的基础学校研究 [J] .教育发展研究, 2002 (9);尹后庆, 吴增强.社会变迁中的学校改革———上海地区学校改革问题的调查报告 [J] .上海教育科研, 2002 (9).
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陈向明.质的研究方法与社会科学研究 [M] .北京:教育科学出版社, 2000.
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转引自何玉静.论西方教育管理研究范式 [J] .河南职业技术师范学院学报 (职业教育版), 2004 (3).
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克利福德·格尔茨.文化的解释 [M] .韩莉译.北京:译林出版社, 1999.
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