Abstract:

从人类行为与社会环境的视角出发。将7岁儿童的游戏行为置于家长、社区、学校等因素构成的微观环境中进行观察，描述了7岁儿童游戏行为特点，比如以“道吉信息加工模式”解决矛盾、以玩具为媒介参与游戏、游戏中的性别的分解，并对如何改善微观环境，促进儿童的游戏行为及发展提出初步建议。