Triple Connotation of “The Governance of Education in China”

  • Miantao Sun ,
  • Weiqiang He ,
  • Tingyan Wu
Expand
  • Institute for Studies on Education Governance, Zhejiang International Studies University, Hangzhou 310023, China

Online published: 2024-01-17

Abstract

“The governance of education in China” is a new concept frequently used by the educational field recently but lacks clear explanations. It is very necessary to understand the connotation of this concept to further promote the theoretical research and practical reform of educational governance. The research finds that “the governance of education in China” contains three connotations, including the original meaning of governance, the content of educational governance, and the guiding ideology and policy basis of national governance. The first connotation is rooted in two aspects of governance, namely “management” and “guidance”, from the perspective of the starting point or origin. The second connotation is from the perspective of domain and scope, which includes two aspects of “management” and “guidance” in educational governance. The third is from the perspective of value guidance, which is related to the spirit and policy of strengthening the leadership of the CPC, further improving the socialist system with Chinese characteristics and other “management”, as well as taking the people as the center, handling relations in all aspects, mobilizing enthusiasm in all aspects, and co-governance and sharing as the “guidance” side, as stated in Decision of the Central Committee of the Communist Party of China on Adhering to and Improving the System of Socialism with Chinese Characteristics to Promote the Modernization of the National Governance System and Governance Capacity. The governance of education in China must comprehensively follow these three connotations to do a good job in educational governance.

Cite this article

Miantao Sun , Weiqiang He , Tingyan Wu . Triple Connotation of “The Governance of Education in China”[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2024 , 42(2) : 18 -29 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2024.02.002

References

null 陈广胜. (2007). 走向善治. 杭州: 浙江大学出版社.
null 褚宏启, 贾继娥. 教育治理与教育善治 中国教育学刊 2014 12 6 10 褚宏启, 贾继娥. (2014). 教育治理与教育善治. 中国教育学刊,(12),6—10.
null 褚宏启. 抓住教育治理的本质 中小学管理 2021 04 60 61 褚宏启. (2021). 抓住教育治理的本质. 中小学管理,(04),60—61.
null 辞海编辑委员会. (1999). 辞海. 上海: 上海辞书出版社.
null 董鹏鹏, 张增垚. 论治理本体视角下的“中国之治” 理论界 2021 02 90 97 董鹏鹏, 张增垚. (2021). 论治理本体视角下的“中国之治”. 理论界,(02),90—97.
null 杜明峰, 张猛猛. 学校治理的实践建构与制度安排 教育发展研究 2020 20 31 38 杜明峰, 张猛猛. (2020). 学校治理的实践建构与制度安排. 教育发展研究,(20),31—38.
null 范国睿. 学校治理现代化的任务与路径 上海教育科研 2022 12 5 11 范国睿. (2022). 学校治理现代化的任务与路径. 上海教育科研,(12),5—11.
null 高孝书. 以党建推进“教育之治” 湖南教育(B版) 2020 02 12 13 高孝书. (2020). 以党建推进“教育之治”. 湖南教育(B版),(02),12—13.
null 格里?斯托克, 华夏风. 作为理论的治理: 五个论点 国际社会科学杂志(中文版) 1999 01 19 30 格里?斯托克, 华夏风. (1999). 作为理论的治理: 五个论点. 国际社会科学杂志(中文版),(01),19—30.
null 广东、广西、湖南、河南辞源修订组. (1979). 辞源. 北京: 商务印书馆.
null 国务院. (2014). 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见. 取自中华人民共和国中央人民政府(2014年9月4日): http://www.gov.cn/zhengce/content/2014-09/04/content_9065.htm
null 黄建洪, 高云天. 构筑“中国之治”的社会之基: 新时代社会治理共同体建设 新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2020 03 7 17+2 黄建洪, 高云天. (2020). 构筑“中国之治”的社会之基: 新时代社会治理共同体建设. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),(03),7—17+2.
null (汉)许慎. (2021). 说文解字. (蔡梦麟, 校释), 长沙: 岳麓书社.
null 汉语大词典编纂处. (2012). 汉语大词典(普及本). 上海: 上海辞书出版社.
null 郝德永. 教育治理的国家逻辑及其方法论原则 教育研究 2020 12 4 13 郝德永. (2020). 教育治理的国家逻辑及其方法论原则. 教育研究,(12),4—13.
null 蒋庆荣, 王彩波. 中国教育治理的政治学阐释 人民论坛?学术前沿 2018 09 94 97 蒋庆荣, 王彩波. (2018). 中国教育治理的政治学阐释. 人民论坛?学术前沿,(09),94—97.
null 金绍荣, 刘新智. 非政府组织参与公共教育治理: 目标、困境与路向 教育发展研究 2013 05 49 54 金绍荣, 刘新智. (2013). 非政府组织参与公共教育治理: 目标、困境与路向. 教育发展研究,(05),49—54.
null 靳澜涛. 从教育治理到教育治理现代化的内在逻辑及其价值理性 中国电化教育 2021 10 51 56 靳澜涛. (2021). 从教育治理到教育治理现代化的内在逻辑及其价值理性. 中国电化教育,(10),51—56.
null 李俊. 中小学校教育治理现代化面临的挑战与出路 教学与管理 2018 21 30 32 李俊. (2018). 中小学校教育治理现代化面临的挑战与出路. 教学与管理,(21),30—32.
null 刘金松, 肖景蓉. 教育治理的实践逻辑探讨 教育学报 2021 02 109 117 刘金松, 肖景蓉. (2021). 教育治理的实践逻辑探讨. 教育学报,(02),109—117.
null 陆雄文. (2013). 管理学大辞典. 上海: 上海辞书出版社.
null 倪娟. 从“教育之制”到“教育之治”: “公民同招”政策要义及实施风险防范 中国教育学刊 2020 12 30 34+57 倪娟. (2020). 从“教育之制”到“教育之治”: “公民同招”政策要义及实施风险防范. 中国教育学刊,(12),30—34+57.
null 让-皮埃尔?戈丹. (2010). 何谓治理. (钟震宇, 译), 北京: 社会科学文献出版社.
null 商务印书馆辞书研究中心. (2001). 新华词典. 北京: 商务印书馆.
null 时广军. 国内教育治理研究的脉络及展望: 基于Citespace的分析 西南大学学报(社会科学版) 2018 04 112 119 时广军. (2018). 国内教育治理研究的脉络及展望: 基于Citespace的分析. 西南大学学报(社会科学版),(04),112—119.
null 孙绵涛. 现代教育治理体系的概念、要素及结构探析 教育研究与实验 2015 06 52 56 孙绵涛. (2015). 现代教育治理体系的概念、要素及结构探析. 教育研究与实验,(06),52—56.
null 孙绵涛, 何伟强, 吴亭燕. 国家高质量教育体系建设的框架结构探析——基于教育政策内容分析的视角 大学教育科学 2022 06 13 24 孙绵涛, 何伟强, 吴亭燕. (2022). 国家高质量教育体系建设的框架结构探析—基于教育政策内容分析的视角. 大学教育科学,(06),13—24.
null 唐西胜, 郑梦萍. 教育治理视域下中小学教师发展机制的构建 教师教育论坛 2021 08 35 37 唐西胜, 郑梦萍. (2021). 教育治理视域下中小学教师发展机制的构建. 教师教育论坛,(08),35—37.
null 王刚. 从“中国之制”到“中国之治”的内在逻辑 探索 2020 01 16 24 王刚. (2020). 从“中国之制”到“中国之治”的内在逻辑. 探索,(01),16—24.
null 王绍光. 治理研究: 正本清源 开放时代 2018 02 153 176+9 王绍光. (2018). 治理研究: 正本清源. 开放时代,(02),153—176+9.
null 王晓辉. 关于教育治理的理论构思 北京师范大学学报(社会科学版) 2007 04 5 14 王晓辉. (2007). 关于教育治理的理论构思. 北京师范大学学报(社会科学版),(04),5—14.
null 王义桅, 张鹏飞. 论“中国之治”的内涵、特点及进路 新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2020 02 7 15 王义桅, 张鹏飞. (2020). 论“中国之治”的内涵、特点及进路. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),(02),7—15.
null 温红彦, 赵平, 崔士鑫, 王振民, 许正中, 许晓东, 贾立政. “中国之治”与理论研究、创新传播 人民论坛 2019 33 24 27 温红彦, 赵平, 崔士鑫, 王振民, 许正中, 许晓东, 贾立政. (2019). “中国之治”与理论研究、创新传播. 人民论坛,(33),24—27.
null 吴磊, 冯晖. 合作治理视域下社会组织参与教育治理: 模式、困境及其超越 中国教育学刊 2017 12 60 65 吴磊, 冯晖. (2017). 合作治理视域下社会组织参与教育治理: 模式、困境及其超越. 中国教育学刊,(12),60—65.
null 习近平(2014-01-01). 切实把思想统一到党的十八届三中全会精神上来. 人民日报, 002.
null 习近平. (2014). 习近平谈治国理政. 北京: 外文出版社.
null 习近平. 推进全面依法治国, 发挥法治在国家治理体系和治理能力现代化中的积极作用 中国人大 2020 22 9 10 习近平. (2020). 推进全面依法治国, 发挥法治在国家治理体系和治理能力现代化中的积极作用. 中国人大,(22),9—10.
null 夏焰, 贾琳琳. 高等教育治理理论及其原则 江苏大学学报(高教研究版) 2005 02 30 34 夏焰, 贾琳琳. (2005). 高等教育治理理论及其原则. 江苏大学学报(高教研究版),(02),30—34.
null 新华社. 习近平就加强和创新社会治理作出重要指示 完善中国特色社会主义社会治理体系 努力建设更高水平的平安中国 社会治理 2016 06 3 新华社. (2016). 习近平就加强和创新社会治理作出重要指示 完善中国特色社会主义社会治理体系 努力建设更高水平的平安中国. 社会治理,(06),3.
null 熊春锦. (2016). 东方治理学: 中华民族文化软实力. 北京: 中央编译出版社.
null 徐迅, 罗枭, 张万朋. 后疫情时代高等教育的“流动空间”及治理策略——网络化治理视角 高校教育管理 2021 06 79 90 徐迅, 罗枭, 张万朋. (2021). 后疫情时代高等教育的“流动空间”及治理策略—网络化治理视角. 高校教育管理,(06),79—90.
null 宣勇, 伍宸. 论高等教育发展的“中国之治” 高等教育研究 2021 02 1 13 宣勇, 伍宸. (2021). 论高等教育发展的“中国之治”. 高等教育研究,(02),1—13.
null 严孟帅. 国际视域下的“教育治理”: 治理、组织与路径 现代教育管理 2018 02 112 116 严孟帅. (2018). 国际视域下的“教育治理”: 治理、组织与路径. 现代教育管理,(02),112—116.
null 颜晓峰. “中国之治”与坚定“四个自信” 思想理论教育 2020 01 17 23 颜晓峰. (2020). “中国之治”与坚定“四个自信”. 思想理论教育,(01),17—23.
null 杨小敏, 李政. 走向治理: 首都教育改革面临的机遇和挑战 北京教育(高教) 2014 06 6 9 杨小敏, 李政. (2014). 走向治理: 首都教育改革面临的机遇和挑战. 北京教育(高教),(06),6—9.
null 叶娟丽, 范晨岩. “中国之治”概念考 探索 2020 01 5 15 叶娟丽, 范晨岩. (2020). “中国之治”概念考. 探索,(01),5—15.
null 尹达. 教育治理现代化: 理论依据、内涵特点及体系建构 重庆高教研究 2015 01 5 9 尹达. (2015). 教育治理现代化: 理论依据、内涵特点及体系建构. 重庆高教研究,(01),5—9.
null 俞可平. (2000). 治理与善治. 北京: 社会科学文献出版社.
null 詹姆斯?N?罗西瑙. (2001). 没有政府的治理. 南昌: 江西人民出版社.
null 张英钰. 资源整合与区域教育治理 基础教育课程 2018 09 13 17 张英钰. (2018). 资源整合与区域教育治理. 基础教育课程,(09),13—17.
null 赵磊磊, 代蕊华. 区域教育治理: 内涵、目标及路径 教育科学研究 2017 09 25 28 赵磊磊, 代蕊华. (2017). 区域教育治理: 内涵、目标及路径. 教育科学研究,(09),25—28.
null 钟媛媛. 教育治理中的法治与德治 教育教学论坛 2018 17 66 67 钟媛媛. (2018). 教育治理中的法治与德治. 教育教学论坛,(17),66—67.
null 朱千波. 教育治理: 高等职业教育管理改革的新趋向 高教学刊 2015 23 154 155+157 朱千波. (2015). 教育治理: 高等职业教育管理改革的新趋向. 高教学刊,(23),154—155+157.
null 中共中央办公厅 国务院办公厅. (2017). 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》. 取自中华人民共和国中央人民政府(2017年9月24日): http://www.gov.cn/zhengce/2017-09/24/content_5227267.htm.
null 中共中央 国务院. (2018). 中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见. 取自中华人民共和国中央人民政府(2018年1月31日): http://www.gov.cn/xinwen/2018-01/31/content_5262659.htm.
null 中共中央、国务院. (2019). 中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》. 取自中华人民共和国中央人民政府(2019年2月23日): http:// www.gov.cn/xinwen/2019-02/23/content_5367987.htm.
null 中共中央办公厅、国务院办公厅. (2019). 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》. 取自中华人民共和国中央人民政府(2019年2月23日): http://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367988.htm.
null 中共中央. (2019). 中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度, 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定. 取自中华人民共和国中央人民政府(2019年11月5日): http://www.gov.cn/zhengce/2019-11/05/content_5449023.htm.
null 中共中央办公厅 国务院办公厅. (2020). 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》. 取自中华人民共和国中央人民政府(2020年10月15日): http://www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/content_5551609.htm.
null 中共中央 国务院. (2020a). 中共中央 国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见. 取自中华人民共和国中央人民政府(2020年3月26日): http://www.gov.cn/zhengce/2020-03/26/content_5495977.htm.
null 中共中央 国务院. (2020b). 中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》. 取自中华人民共和国中央人民政府(2020年10月13日): http://www.gov.cn/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm.
null 中共中央. (2020). 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议. 取自中华人民共和国中央人民政府(2020年11月3日): http://www.gov.cn/zhengce/2020-11/03/content_5556991.htm.
null 中共中央办公厅 国务院办公厅. (2021). 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》. 取自中华人民共和国中央人民政府(2021年7月24日): http://www.gov.cn/zhengce/2021-07/24/content_5627132.htm.
null Stevenson, A., & Waite, M. (2011). Concise Oxford English Dictionary(Twelfth Edition). New York: Oxford University Press.
Outlines

/