所谓儿童认知模块性, 是指把儿童认知发展理解为实质上是许多功能上独立的单元(模块)相互作用的结果。这一研究思路是对世界范围内儿童“领域特殊性发展”研究浪潮的一种响应。本文集中探讨了关于儿童认知模块性研究的方法学问题。在确立认知发展模块性的基本涵义基础上, 着重论证了在什么意义上认知发展是领域特殊性和信息封闭的, 从而表明儿童认知发展的模块性。
文静 翟 , 哲宏 熊 . [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2006 , 24(3) : 62 -66,89 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.03.009
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