Top Read Articles

Published in last 1 year |

In last 2 years |

In last 3 years |

All

Please wait a minute...


For Selected: Download Citations EndNote Reference Manager ProCite BibTeX RefWorks Toggle Thumbnails

Select

On the Cause of the Late Qing Government’s Choice of Meiji Japan’s Educational System HE Xiao-Zhou Journal of East China Normal University(Educationa    2012, 30 (4): 69-74.   Abstract （4792）   HTML （1777）    PDF （867KB）（5254）       Knowledge map    Related Articles | Metrics

Select

Exploring the Impact of ChatGPT/AIGC on Education and Strategies for Response Zongkai Yang, Jun Wang, Di Wu, Xu Chen Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2023, 41 (7): 26-35.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.07.003 Abstract （3534）   HTML （465）    PDF （699KB）（3527）       Knowledge map    ChatGPT, as a representative of AIGC, has a significant impact on education. It empowers teaching by shifting the teaching model from “teacher-student” to “teacher-computer-student”, promoting the shift of teaching content from manual production to intelligent production, and catalyzing the assessment model of “knowledge + literacy”. ChatGPT also empowers learning by promoting the ubiquitization of learning space, meeting the personalized needs for full coverage of the learning process, and forming a human-computer collaborative learning mode. Additionally, ChatGPT empowers education by promoting higher-order ability cultivation and comprehensive literacy cultivation, and innovating the education model of discipline integration. To cope with the impact caused by ChatGPT, we must pay full attention, think calmly, and respond positively. This requires us to accelerate the development of high-level competing products with localized characteristics and to thoroughly study the laws of intelligent pedagogy with human-computer synergy. It also involves handling the important relationships between change and invariance, equity and efficiency in education, and the specialization and universality of technology. Besides, it's important to correctly grasp the direction and development of integration of AI technology and education, and lead the transformation of education system structure and operation mechanism. Reference | Related Articles | Metrics

Select

永鑫 李, 广亚 周 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (3): 44-50.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.03.011 Abstract （3295）   HTML （32）    PDF （254KB）（490）       Knowledge map    西蒙(Simon, 1916—2001)是当代著名的心理学家和经济学家, 也是最出名的多学科专家。西蒙的心理学思想主要表现在管理心理学和认知心理学上, 他是现代管理决策理论的创立者, 也是信息加工心理学的奠基者, 提出了著名的“物理符号系统假设”。本文阐述了管理决策理论的理论基础、决策的原则、类型和决策过程中的信息问题, 描述了信息加工心理学的基本原理、人类认知的基本过程和重要的人类认知现象, 并在此基础上对西蒙的心理学思想进行了评价。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

自强 辛 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 42-47,78.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.008 Abstract （3158）   HTML （30）    PDF （78KB）（524）       Knowledge map    社会不仅是遥不可及的宏观环境或大环境, 它也如同家庭和学校一样是个体直接参与并生活于其中的一种微观环境, 然而这种个体发展的“社会微环境”一直没能在心理学领域得到重视。本文从理论背景、概念定义、基本特性等方面对“社会微环境”这一主题进行了初步的理论建构, 并期望推动它进入学术的视野, 成为今后心理发展研究关注的重要环境变量。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

人杰 张 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (4): 12-20.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.04.005 Abstract （3046）   HTML （37）    PDF （312KB）（523）       Knowledge map    为了解决教师的角色冲突, 改进学科研究也不无必要。教育社会学因本身所具学科性质而对此已有长期研究, 且已被正确地寄予更多的希望。然而, 该学科的研究实况离预期相去甚远已非一朝一夕。因此, 有必要识别和改进其不足之处, 使之能够名至实归地推进角色冲突理论的发展和教师角色冲突的解决。当务之急宜从较为具体的教师角色冲突解决方法入手, 共同地在三个方面做出努力:梳理杂乱无章的现有论述, 涉及尚未涉及的突出问题, 以及拓宽系于一途的研究取向。换言之, 本文是以教师角色冲突解决方法为个案, 关于改进教育社会学研究的探讨。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

积家 张 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (4): 61-66.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.04.011 Abstract （2987）   HTML （32）    PDF （238KB）（603）       Knowledge map    研究了小学生对不同语言形式教师评价的认知和偏好。结果表明:⑴评价语言形式影响小学生对他人和自我的认知。名词评价被认知为更强, 更稳定和更有适应性。⑵小学生对不同语言形式的教师评价有不同偏好。被表扬时, 更喜欢名词评价; 被批评时, 更喜欢非名词评价。 Table and Figures | Reference | Related Articles | Metrics

Select

卫东 张, 其维 李 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (1): 46-55.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.01.007 Abstract （2926）   HTML （44）    PDF （384KB）（917）       Knowledge map    综观主要来自我国心理学界的认知神经科学研究工作及其重要成果, 从认知行为的神经机制研究、认知行为心理学理论的神经科学研究、基于脑神经机理构建认知行为心理机制理论模型的研究这三个研究层面评述其对我国心理学发展的学术意义和研究贡献。文章指出, 认知神经科学研究强有力地推动了我国心理学的发展, 但其尚难以满足心理现象因果解释的要求, 不能替代心理科学研究本身。心理学研究者掌握和运用认知神经科学研究方法和技术, 旨在使其“服务”于心理学研究, 从认知行为的脑神经机制的探索中获得启发而构建心理学理论, 这是认知神经科学研究对心理学研究的真正学术意义之所在, 目前我国心理学领域在这方面的研究相对不足应引起重视。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

荣 王, 标 桑 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (1): 68-72.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.01.010 Abstract （2905）   HTML （51）    PDF （207KB）（578）       Knowledge map    人—情境整体交互作用理论是关于个体功能与发展的理论, 对发展心理学中如何理解人的发展以及如何进行科学研究具有重要的启示意义, 为当前发展心理学的理论、方法和研究取向注入了新的气息和新的力量。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

川武 熊 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 1-7.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.001 Abstract （2823）   HTML （31）    PDF （76KB）（418）       Knowledge map    自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态, 旨在弱生上进、优生更优、全体学生齐发展。它由“感情调节、反思诊断、普补分读、课堂作业、问题跟踪”五个环节或方面构成, 辅以“自编辞典”和“导生制”。这些举措既改变了传统因材施教对经验的过分依赖性与弱操作性, 又避免了“分层教学”对学生分类别群造成的负面影响。实验证明, 自然分材教学能较大幅度减轻师生负担, 提高教学质量, 增加师生的幸福感。 Table and Figures | Reference | Related Articles | Metrics

Select

谦 刘 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (1): 35-38,45.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.01.005 Abstract （2710）   HTML （32）    PDF （199KB）（506）       Knowledge map    从人类行为与社会环境的视角出发。将7岁儿童的游戏行为置于家长、社区、学校等因素构成的微观环境中进行观察，描述了7岁儿童游戏行为特点，比如以“道吉信息加工模式”解决矛盾、以玩具为媒介参与游戏、游戏中的性别的分解，并对如何改善微观环境，促进儿童的游戏行为及发展提出初步建议。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

ChatGPT/AIGC and Educational Innovation: Opportunities, Challenges, and the Future Yongxin Zhu, Fan Yang Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2023, 41 (7): 1-14.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.07.001 Abstract （2679）   HTML （449）    PDF （805KB）（3859）       Knowledge map    A text-based artificial intelligence application called ChatGPT has sparked attention from all walks of life upon its launch, and its demonstrated value of educational innovation has been hotly debated in particular. Thanks to its advanced algorithms, powerful computing capabilities and massive data base, ChatGPT can learn on its own when interacting with users, thus intelligently providing Q&A, translation, writing and other services. In addition, the newly-released upgraded version of ChatGPT—GPT-4 can also better solve real-time problems, reason logically and write creatively. In the field of education, ChatGPT can be used as a teaching tool, answer professional academic questions, build autonomous learning platforms, save human resources costs, and reconstruct school education structures, providing many development opportunities for educational innovation. However, it also brings some risks and challenges, impacting the role of teachers, the goals of talent cultivation, the traditional school order, and exposes typical issues such as technological dependence, academic misconduct, and intelligent discrimination. Currently, technological renovation is pressing educational innovation step by step, which requires us to approach new technologies positively and cautiously, achieving self-reliance and strength in intelligent technology by strengthening organized scientific research, building a national digital security barrier through revising relevant laws, enhancing application service transparency by clarifying digital education standards, and transforming talent cultivation concepts to form flexible thinking in education evaluation. Based on all this, we must make every effort to create a new form of human civilization in the process of moving towards human-machine co-teaching. Reference | Related Articles | Metrics

Select

晖 冯 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 37-41.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.007 Abstract （2632）   HTML （32）    PDF （55KB）（496）       Knowledge map    教育评价中存在许多导致评价结果不确定性的因素, 本文分析了教育评价中影响评价结果合理性的敏感性问题, 如指标属性值的标准化、评价专家的组成、群体评价结果的合成、评价模型的选取等。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

法奇 郭 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (3): 65-69.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.03.004 Abstract （2632）   HTML （31）    PDF （219KB）（399）       Knowledge map    原始社会的“成年礼”仪式是原始社会个体“通过仪式”的重要阶段, 是原始社会检验年轻一代是否成熟, 是否被社会承认和接纳的重要标志。在现代社会, 一些处于原始社会阶段的民族仍保留举行“成年礼”仪式的习惯, 并且有男、女孩的区别。原始社会“成年礼”仪式的出现对后来学校教育的产生有重要影响。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

奇 张, 黎 张 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 59-64,86.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.011 Abstract （2592）   HTML （32）    PDF （78KB）（380）       Knowledge map    作者介绍了美国等一些发达国家开设SSI课程, 培养学生非形式推理能力的有关研究和教育实践概况, 论述了在我国开创SSI课程, 培养学生非形式推理能力的现实意义和深远历史意义, 并对开创符合我国国情的SSI课程提出了建议、实施步骤和研究任务。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

春燕 王 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2008, 26 (4): 73-78.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2008.04.012 Abstract （2583）   HTML （10）    PDF （248KB）（514）       Knowledge map    幼稚园行为课程是由张雪门先生创编的。其基本观点是:幼稚园的课程就是“给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备。”幼稚园行为课程的目标是以社会需要为远景, 以儿童个体发展需要为近景的促进儿童身心全面发展的目标。幼稚园行为课程的内容为儿童的诸般活动、儿童的自然环境和社会环境。幼稚园行为课程的实施包括动机、目的、活动、活动过程、工具及材料。幼稚园行为课程的基本思想是“生活即教育”、“行为即课程”, 不仅反动了当时幼稚教育中普遍存在的教育与儿童实际生活相脱节的现象, 而且对当今的基础教育课程改革有重要的借鉴与启发意义。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

光兴 徐 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 48-52.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.009 Abstract （2548）   HTML （36）    PDF （72KB）（680）       Knowledge map    男女的大脑左右半球结构上存在着性别差异, 这种差异导致男女的脑半球功能有了特殊化发展的倾向。通过对男女进行视觉空间能力、数学能力和言语理解等认知任务的检测, 并且在脑功能核磁共振成像(FMRI)、正电子放射层扫描(PET)和两耳分听感知等神经科学的检测技术中证实了这种性别差异的存在。其原因有性激素, 也有脑梁结构和男女发育成熟个人差异所导致。性别差异的认知模块观将为今后的教育学和心理学等领域的研究带来新的视野。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

诚钧 季 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 26-30.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.005 Abstract （2522）   HTML （30）    PDF （58KB）（518）       Knowledge map    大学校长选拔制度有不同类型:选举与任命两段制、董事会领导下的学校自主遴选制、学校遴选与行政任命结合制、政府直接行政委任制、轮流出任制等等, 不同类型的校长选拔制度有其优势与弊端。本文对国内外大学校长选拔制度的类型与优劣作了比较分析, 在此基础上, 提出了针对我国大学校长选拔的几点启示。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

德海 唐, 枭鹰 李 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 8-13,52.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.002 Abstract （2507）   HTML （27）    PDF （78KB）（467）       Knowledge map    教育存在不以人的意志为转移的客观规律, 揭示教育规律和按教育规律办事是教育理论工作者和教育实践工作者的理性诉求。长期以来, 人们认为教育规律是一种“确定性规律”, 具有纯粹客观性、必然性和普遍性等属性, 把探求教育规律等同于寻找教育的确定性和有序性, 相对忽视教育的不确定性和无序性。事实上, 教育是一种复杂性社会实践活动, 是有序与无序、确定性与不确定性的有机统一, 教育中没有严格的必然性, 只存在弹性的必然性, 教育规律本质上应为统计性规律。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

Peihua GAO Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 65-70.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.012 Abstract （2500）   HTML （27）    PDF （116KB）（398）       Knowledge map    春秋官吏文武不分职, 平时理政治民, 战时出为带兵的各级将领, 与此相应的“六艺”教育也是文武兼备的。其中以“射、御”为主要内容的军事教育, 是每位学子必修的基础课, 而不是可学可不学的选修课。孔子所办私学也是这样。孔门七十二子“身通六艺”, 都是武艺娴熟颇具军事才干的。即使素来不以勇武著称的颜渊, 也有十分出色的军事才能。这些在《论语》中都有反映。 Reference | Related Articles | Metrics

Select

万朋 张, 千红 王 Journal of East China Normal University(Educational Sciences)    2007, 25 (2): 31-36.   DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2007.02.006 Abstract （2491）   HTML （29）    PDF （175KB）（436）       Knowledge map    对于高等教育规模扩张问题, 如果仅从规模经济的角度进行分析和研究, 容易流于片面性并陷入一些令人困惑的误区之中。本文从规模经济与自然垄断、范围经济以及成本劣加性三个方面对此问题进行了进一步的分析, 针对性地回答了运用传统规模经济理论解释不了或解释不好的一些现实问题, 并指出了政府在高等教育规模扩张中应当发挥的作用和地位, 即进一步加强对高等教育产业的经济规制。 Table and Figures | Reference | Related Articles | Metrics