编程真的能促进儿童的个体发展吗？——基于28 项实验和准实验研究的元分析
孙立会, 胡琳琳
Can Programming Really Promote the Individual Development of Children? A Meta-analysis of 28 Experimental and Quasi-experimental Studies
Lihui Sun, Linlin Hu
表 6
实验周期对编程个体发展作用效果的差异
实验周期
数量
效应量SMD
权重
95%置信区间
异质性检验（I
2
）（%）
组间效应量
Z值
下限
上限
短期
26
0.43***
71.3
0.39
0.47
91
Chi
2
=24.68
p<0.001
22.36***
中期
37
0.24***
20.9
0.17
0.31
93
长期
11
0.26***
7.8
0.14
0.37
91