编程真的能促进儿童的个体发展吗？——基于28 项实验和准实验研究的元分析
孙立会, 胡琳琳
Can Programming Really Promote the Individual Development of Children? A Meta-analysis of 28 Experimental and Quasi-experimental Studies
Lihui Sun, Linlin Hu
表 7
不同样本规模对编程个体发展作用效果的差异
样本规模
数量
效应量SMD
权重
95%置信区间
异质性检验（I
2
）（%）
组间效应量
Z值
下限
上限
小规模
53
0.41***
81.5
0.37
0.45
92
Chi
2
=23.53
p<0.001
21.53***
中等规模
11
0.37***
5.1
0.22
0.51
70
大规模
10
0.17***
13.4
0.08
0.26
96