编程真的能促进儿童的个体发展吗？——基于28 项实验和准实验研究的元分析
孙立会, 胡琳琳
Can Programming Really Promote the Individual Development of Children? A Meta-analysis of 28 Experimental and Quasi-experimental Studies
Lihui Sun, Linlin Hu
表 8
不同编程形式对编程个体发展作用效果的差异
编程形式
数量
效应量SMD
权重
95%置信区间
异质性检验（I
2
）（%）
组间效应量
Z值
下限
上限
LOGO
15
0.78*
0.2
0.03
1.54
74
Chi
2
=32.72
p<0.001
25.76***
Scratch
19
0.23***
19.7
0.15
0.30
97
Unplugged
4
1.47***
0.3
0.88
2.05
52
Other
36
0.41***
79.8
0.37
0.44
88