The Provincial Comparison on Quality and Equity of Teaching-Research Work from Teachers’ Perspective

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.05.003

Abstract

Abstract:

In order to improve K-12 teaching-research work in the new era, it is necessary to identify the current state and problems of teaching-research system across China. However, few empirical studies have examined the quality and equity of teaching-research work across the country, especially from the perspective of teachers for and with whom the teaching-research system works. Based on the data of a representative teacher sample collected from 30 provinces (N=47, 620), this study constructed the teaching-research quality index and the teaching-research equity index, and computed these two indexes’ scores for 30 provinces. The study found that: (a) all provinces with higher scores in the teaching-research quality index are from the East and the Northeast, and the provinces from the Northwest, the Southwest, and the South usually have lower scores; (b) the teaching-research equity index scores appear not to be related with geographical distribution, and Shanghai and Zhejiang win the best scores; (c) the regression analysis results show that the teaching-research quality index scores depend on the working style of teaching-research (professional vs. administrative leadership), the ratio of teachers to teaching-research officers, and years of teaching-research experiences, and the teaching-research equity index scores are related to the working style of teaching-research. Teachers’ perceptions of teaching-research work should be used as an important way to evaluate K-12 teaching-research. Our findings have implications for the improvement of teaching-research system and practices in future.

Key words: teaching-research work, teacher perspective, educational evaluation, educational quality, educational equity

Chen Xie, Hongbiao Yin. The Provincial Comparison on Quality and Equity of Teaching-Research Work from Teachers’ Perspective[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2021, 39(5): 55-67.

Figures/Tables 6

References 0

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题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1
2	0.73
3	0.72	0.77
4	0.68	0.72	0.79
5	0.67	0.73	0.77	0.77
6	0.66	0.75	0.74	0.74	0.78
7	0.68	0.76	0.74	0.73	0.76	0.84
8	0.64	0.73	0.73	0.72	0.75	0.81	0.81
9	0.65	0.71	0.73	0.73	0.75	0.78	0.78	0.81
10	0.66	0.68	0.72	0.71	0.75	0.74	0.73	0.73	0.78
11	0.63	0.67	0.68	0.66	0.69	0.70	0.71	0.72	0.73	0.69
12	0.70	0.70	0.73	0.71	0.73	0.72	0.74	0.72	0.74	0.76	0.77
13	0.59	0.67	0.64	0.64	0.65	0.69	0.70	0.70	0.69	0.64	0.70	0.70
14	0.50	0.52	0.53	0.55	0.51	0.55	0.57	0.58	0.57	0.53	0.60	0.58	0.64
15	0.63	0.67	0.67	0.65	0.66	0.69	0.71	0.70	0.70	0.66	0.72	0.73	0.73	0.68
16	0.62	0.67	0.68	0.67	0.67	0.70	0.71	0.72	0.73	0.68	0.73	0.73	0.73	0.67	0.80
17	0.55	0.56	0.59	0.59	0.58	0.59	0.61	0.61	0.61	0.59	0.62	0.64	0.63	0.71	0.71	0.72
均值	2.97	3.20	3.07	3.09	3.07	3.20	3.22	3.32	3.20	2.96	3.29	3.04	3.35	3.40	3.31	3.29	3.26
标准差	1.11	1.08	1.08	1.11	1.14	1.09	1.07	1.06	1.09	1.13	1.06	1.08	1.06	1.03	1.02	1.02	1.06

省份	教研工作质量指数	排序	分层
上海	2.59	1	高
辽宁	1.79	2	高
天津	1.32	3	高
北京	1.18	4	高
山东	1.01	5	高
浙江	0.98	6	高
黑龙江	0.96	7	高
江苏	0.76	8	高
吉林	0.51	9	中
江西	0.44	10	中
山西	0.28	11	中
福建	0.24	12	中
内蒙古	?0.03	13	中
河南	?0.03	14	中
湖北	?0.04	15	中
湖南	?0.12	16	中
河北	?0.21	17	低
安徽	?0.40	18	低
新疆	?0.42	19	低
贵州	?0.53	20	低
四川	?0.70	21	低
海南	?0.80	22	低
广西	?0.83	23	低
陕西	?0.86	24	低
宁夏	?0.88	25	低
广东	?1.10	26	低
云南	?1.12	27	低
青海	?1.14	28	低
甘肃	?1.24	29	低
西藏	?1.60	30	低

省份	教研发展均衡指数	排序	分层
上海	0.078	1	高
浙江	0.094	2	高
辽宁	0.100	3	高
山西	0.103	4	高
江苏	0.104	5	高
黑龙江	0.105	6	高
湖南	0.105	7	高
吉林	0.105	8	高
安徽	0.107	9	高
河南	0.107	10	高
青海	0.108	11	低
江西	0.109	12	低
天津	0.110	13	低
新疆	0.110	14	低
北京	0.110	15	低
湖北	0.111	16	低
广西	0.111	17	低
福建	0.112	18	低
四川	0.113	19	低
广东	0.113	20	低
海南	0.113	21	低
山东	0.114	22	低
云南	0.115	23	低
甘肃	0.115	24	低
河北	0.115	25	低
贵州	0.116	26	低
内蒙古	0.116	27	低
宁夏	0.116	28	低
陕西	0.121	29	低
西藏	0.124	30	低

解释变量	回归系数	标准误	显著性水平
省级教研机构独立设置	0.296	0.227
教师与教研员人数之比	?0.002	0.001	***
教研员从事教研工作的平均年限	0.250	0.067	***
教研工作开展方式	-2.359	0.526
教师人均教研经费	0.00003751	0.000	***
常数项	7.738	2.667	***
R² = 0.799

解释变量	回归系数	标准误	显著性水平
省级教研机构独立设置	?0.004	0.003
教师与教研员人数之比	0.000008	0.000
教研员从事教研工作的平均年限	?0.001	0.001
教研工作开展方式	0.016	0.008
教师人均教研经费	0.00000005	0.000	**
常数项	0.052	0.039
R² = 0.405