本文在概述儿童心理理论发展的观察与实验事实的基础上,分别对模拟论、模块论和理论论这三大解释理论的基本假设、主要观点和存在的问题作出了述评。论文表明,尽管这三种理论彼此之间进行着热烈的争论和批评,但它们似乎都过多地求助于各自所依据的观察与实验数据,而很少深究各自理论本身的缺陷。
哲宏 熊 , 其维 李 . [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2001 , 19(2) : 70 -77,90 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.02.008
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