本文首先对目前我国流行的写作能力观及其教学含义进行了分析, 指出了它的不足之处; 然后本文运用现代心理学的有关理论对写作能力的本质进行了探讨, 认为, 写作能力是由陈述性知识、程序性知识和策略性知识构成的学习结果, 其本质是知识。以此为研究的基点, 本文提出了作文教学中培养学生写作能力的途径。
更生 何 , 玮懿 严 , 颖文 宋 . [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2001 , 19(4) : 60 -65 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.04.007
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