• 发春 陆
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Received date: 2004-04-01

  Online published: 2022-10-10

Abstract

以往的清末教育变革研究,较多使用的是处于主动地位的清政府或教育管理者方面的史料,处于被动地位的受教育者对新型教育的看法和反映则较少研究。本文以新发现胡适丙午年(1906)上海澄衷学堂学习期间所记《自治日记》作个案诠释,由课程设置、传授西方科学知识、宣扬科学新观念、社会自治能力培养和人格塑造,新的思维视野形成等层面分析,进而阐释转型时期新式学堂教育的变革,新型知识分的培养塑造,确实有着异于以往的教育方式与方法。

Cite this article

发春 陆 . [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2004 , 22(3) : 81 -85 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2004.03.013

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