Journal of East China Normal University(Educational Sciences) >

2009 , Vol. 27 >Issue 1: 1 - 8

DOI: https://doi.org/10.16382/j.cnki.1000-5560.2009.01.005

  • 业国 戚
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Online published: 2009-04-10

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Abstract

教育规划是在二战后兴起并受到重视的, 半个多世纪的发展中历经多次起伏, 形成了客观与主观两种基本范式, 出现了专家、政治和协商三种基本规划模型。教育规划有国际比较、人力需求、社会需求、成本收益、成本效用等技术方法, 但这些技术方法经常处于争议中, 合理运用这些技术方法, 处理好五个方面的关系是教育规划成败的关键之一。

Cite this article

业国 戚 . [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2009 , 27(1) : 1 -8 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2009.01.005

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