Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2003, Vol. 21 ›› Issue (3): 1-9.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2003.03.001

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中平 扈, 春 蔡   

  • Received:2003-05-01 Online:2003-09-01 Published:2022-10-10

Abstract:

人学不应被理解为哲学的一种形态或一个分支,而应被理解为以一种自觉的方式表达人文世界观的方法论和信念。我们正是在此基础上,从两个方面去透视与把握教育人学世界观的树立:其一为人的存在与教育,其二为教育与人的生成。进而,从教育人学世界观的角度反观“教师”这一职业的特殊性及其要求。

CLC Number: