Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2022, Vol. 40 ›› Issue (4): 29-42.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2022.04.003
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Li Zhao, Yue Liu, Shusheng Shen
Online:
2022-04-01
Published:
2022-03-29
Li Zhao, Yue Liu, Shusheng Shen. The Effect of Parental Involvement on their Perception of Children’s Academic Burnout in the Online Learning Context: Investigation and Research Report II on Online Teaching in Primary and Secondary Schools in Jiangsu Province[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2022, 40(4): 29-42.
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变量 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
1 | — | ||||
小学生家长 | 2 | ?0.160** | — | ||
(N = 716464) | 3 | 0.079** | 0.632** | — | |
4 | 0.031** | ?0.082** | ?0.012** | — | |
1 | — | ||||
初中生家长 | 2 | ?0.115** | — | ||
(N = 219934) | 3 | 0.118** | 0.642** | — | |
4 | 0.006** | ?0.029** | ?0.016** | — | |
1 | — | ||||
高中生家长 | 2 | ?0.005 | — | ||
(N = 102757) | 3 | 0.197** | 0.695** | — | |
4 | ?0.006 | ?0.022** | ?0.024** | — | |
1:家长投入;2:家长感知子女学业倦怠;3:家长教育焦虑;4:家长文化程度 |
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学段 | 变量 | 效应值 | Boot SE | BC 95%置信区间 | p | |
下限 | 上限 | |||||
小学生家长1>2>3>4 | 1 家庭监控 | ?0.2943 | 0.0013 | ?0.2968 | ?0.2918 | 0.000 |
2 学业辅导 | ?0.2744 | 0.0013 | ?.02769 | ?.02719 | 0.000 | |
3 环境营造 | ?0.2696 | 0.0013 | ?0.2721 | ?0.2671 | 0.000 | |
4 身心关注 | ?0.2562 | 0.0012 | ?0.2586 | ?0.2538 | 0.000 | |
初中生家长1>2>3>4 | 1 家庭监控 | ?0.2779 | 0.0024 | ?0.2826 | ?0.2733 | 0.000 |
2 学业辅导 | ?0.2646 | 0.0023 | ?0.2691 | ?0.2601 | 0.000 | |
3 环境营造 | ?0.2517 | 0.0023 | ?0.2563 | ?0.2471 | 0.000 | |
4 身心关注 | ?0.2381 | 0.0022 | ?0.2424 | ?0.2339 | 0.000 | |
高中生家长1>2 | 1 家庭监控 | ?0.2014 | 0.0031 | ?0.2074 | ?0.1954 | 0.000 |
2 学业辅导 | ?0.1874 | 0.0030 | ?0.1933 | ?0.1815 | 0.000 | |
3 环境营造 | — | |||||
4 身心关注 | — | |||||
注:高中生家长中,环境营造和身心关注对家长感知子女学业倦怠的总效应不显著,故不讨论直接效应 |
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学段 | 变量 | 效应值 | Boot SE | BC 95%置信区间 | p | |
下限 | 上限 | |||||
小学生家长1>3>4>2 | 1 家庭监控 | 0.0746 | 0.0014 | 0.0720 | 0.0775 | 0.000 |
2 学业辅导 | 0.0540 | 0.0013 | 0.0514 | 0.0567 | 0.000 | |
3 环境营造 | 0.0712 | 0.0013 | 0.0685 | 0.0737 | 0.000 | |
4 身心关注 | 0.0702 | 0.0012 | 0.0679 | 0.0727 | 0.000 | |
初中生家长1>3>4>2 | 1 家庭监控 | 0.1094 | 0.0026 | 0.1041 | 0.1144 | 0.000 |
2 学业辅导 | 0.0985 | 0.0025 | 0.0936 | 0.1035 | 0.000 | |
3 环境营造 | 0.1091 | 0.0025 | 0.1039 | 0.1138 | 0.000 | |
4 身心关注 | 0.1033 | 0.0023 | 0.0986 | 0.1077 | 0.000 | |
高中生家长1>2 | 1 家庭监控 | 0.1830 | 0.0036 | 0.1760 | 0.1901 | 0.000 |
2 学业辅导 | 0.1760 | 0.0036 | 0.1687 | 0.1832 | 0.000 | |
3 环境营造 | — | |||||
4 身心关注 | — | |||||
注:高中生家长中,环境营造和身心关注对家长感知子女学业倦怠的总效应不显著,故不讨论间接效应 |
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学段 | 变量 | 效应值 | Boot SE | BC 95%置信区间 | p | |
下限 | 上限 | |||||
小学生家长2>1>3>4 | 1 家庭监控 | ?0.2197 | 0.0017 | ?0.2230 | ?0.2163 | 0.0000 |
2 学业辅导 | ?0.2204 | 0.0017 | ?0.2237 | ?0.2171 | 0.0000 | |
3 环境营造 | ?0.1984 | 0.0017 | ?0.2017 | ?0.1952 | 0.0000 | |
4 身心关注 | ?0.1860 | 0.0016 | ?0.1891 | ?0.1829 | 0.0000 | |
初中生家长1>2>3>4 | 1 家庭监控 | ?0.1686 | 0.0032 | ?0.1748 | ?0.1624 | 0.0000 |
2 学业辅导 | ?0.1661 | 0.0031 | ?0.1722 | ?0.1601 | 0.0000 | |
3 环境营造 | ?0.1426 | 0.0031 | ?0.1487 | ?0.1365 | 0.0000 | |
4 身心关注 | ?0.1349 | 0.0029 | ?0.1405 | ?0.1292 | 0.0000 | |
高中生家长1>2 | 1 家庭监控 | ?0.0184 | 0.0043 | ?0.0267 | ?0.0100 | 0.0000 |
2 学业辅导 | ?0.0114 | 0.0042 | ?0.0196 | ?0.0033 | 0.0062 | |
3 环境营造 | 0.0025 | 0.0043 | ?0.0058 | 0.0109 | 0.5525 | |
4 身心关注 | ?0.0006 | 0.0040 | ?0.0085 | 0.0073 | 0.8745 |
陈华仔, 肖维 中国家长“教育焦虑症”现象解读 国家教育行政学院学报 2014 2 18 23 陈华仔, 肖维. (2014). 中国家长“教育焦虑症”现象解读. 国家教育行政学院学报,(2),18—23.
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