Reconstruction of the Jurisprudence of Student Discipline

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.03.002

Abstract

Abstract: The legislation of students discipline is coming, however its jurisprudence needs to be reassessed. Theoretical paradigm should be based on Chinese education legislation, justice and administration. As the mainstream paradigm of state power expands, it faces difficulties and the paradigm of society power can offer further explanation more. The power of discipline is not from the policy of state developing education in Article 19 of the Chinese Constitution but from the right to education in Article 46 and the right of special protection in Article 49.

Key words: education discipline power, state power on education, society power on education, right to education, right to protection

Guan Hua. Reconstruction of the Jurisprudence of Student Discipline[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2020, 38(3): 16-24.

References

(德)马丁·路德、(法)加尔文. (2004). 论政府(吴玲玲译). 贵阳: 贵州人民出版社.
(德)马克斯·韦伯.(1997). 经济与社会(上卷)(林荣远译). 北京: 商务印书馆.
(法)莱昂·狄骥. (1999). 宪法学教程(王文利等译). 沈阳: 辽海出版社、春风文艺出版社.
(加)查尔斯·泰勒. (2005). 市民社会的模式(冯青虎译).邓正来、(英)J.C.亚历山大(编). 国家与市民社会. 北京: 中央编译出版社.
(美)乔尔·斯普林格. (2005). 脑中之轮——教育哲学导论(贾晨阳译). 北京: 北京大学出版社.
陈桂生. (2017). 一种教师越权的辩辞——“教师惩戒权”辟议. 上海教育科研,(4),24-25+69
陈胜祥. (2005). “教师惩戒权”的概念辨析. 教师教育研究,(1),74-77
傅维利. (2007). 论教育中的惩罚. 教育研究,(10),11-18
高杭. (2013). 教师惩戒权行使的行政法透视. 高等教育研究,(12),45-49
管华.(2011a).儿童权利研究——义务教育阶段儿童的权利与保障.北京:法律出版社.
管华. (2011b). 再论受教育权的性质与内容. 劳凯声(主编). 中国教育法制评论(第九辑). 北京: 教育科学出版社.
管华. (2015). 我国大学地位的宪法根基. 国家教育行政学院学报,(2),54-59
管华. (2016). 教育人权: 国际标准与国家义务. 人权研究,1,68-99
管华. (2018). 教育法治四十年: 回顾与展望. 法学评论,(4),30-39
郭道晖. (2009). 论社会权力的存在形态. 河南省政法管理干部学院学报,(4),1-8
郭道晖. (2009). 社会权力: 法治新模式与新动力. 学习与探索,(5),137-143
韩大元. (2005). 中国宪法事例研究(一). 北京: 法律出版社.
贺国荣. (2015). 刑法视角下的中小学教师惩戒权. 社科纵横,(7),82-87
胡锦光、任端平. (2002). 受教育权的宪法学思考.劳凯声(主编). 中国教育法制评论(第一辑). 北京: 教育科学出版社.
劳凯声. (2003). 变革社会中的教育权与受教育权: 教育法学基本问题研究. 北京: 教育科学出版社.
李培传. (2013).论立法. 北京: 中国法制出版社.
梁东荣. (2003). 教师惩戒权存在的合理性及实施初探. 中国教育学刊,(8),59-62
刘建涛、杨静. (2019). 社会权力的起源、表现及消亡. 南昌大学学报(人文社会科学版),(1),5-13
刘晓巍. (2019). 论教师惩戒权是一种权力及其实现. 中国教育学刊,(3),22-27
马克思、恩格斯. (1995). 马克思恩格斯选集(第2卷)(中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译). 北京: 人民出版社.
潘乐. (2017). 《莱茵报》时期马克思的社会权力思想. 中南大学学报(社会科学版),(5),7-13
秦惠民. (1998). 走入教育法制的深处: 论教育权的演变. 北京: 中国人民公安大学出版社.
任海涛. (2019). “教育惩戒”的概念界定. 华东师范大学学报(教育科学版),(4),142-153
申素平、陈梓健. (2018). 权利还是义务: 义务教育阶段受教育权性质的再解读. 北京大学教育评论,(2),151-163+191
谭晓玉. (2008). 教育惩戒权的行使与未成年学生违纪的管理. 青少年犯罪问题,(4),32-35+12
檀传宝. (2004). 论惩罚的教育意义及其实现. 中国教育学刊,(2),23-26
王德峰. (2008). 社会权力的性质与起源——一个历史唯物主义的分析. 哲学研究,(7),18-23+128
王锴. (2015). 为公民基本义务辩护——基于德国学说的梳理. 政治与法律,(10),116-128
王瑞君、吴睿佳. (2019). 法外的惩戒: “社会性制裁”概念辨析及其内涵证立. 甘肃政法学院学报,(2),25-32
王瑞山. (2019). 城市本地籍未成年人犯罪生成及遏制实证分析. 华东师范大学学报(哲学社会科学版),(4),103-113+187
吴维煊. (2015). 教师惩戒权应受到法律保护. 中国教育学刊,(8),101-102
谢立斌. (2014). 宪法社会权的体系性保障——以中德比较为视角. 浙江社会科学,(5),60-158
徐兴旺、曾文革.(2010). 教育法案例评析. 北京: 对外经贸大学出版社.
许育典. (2005). 教育宪法与教育改革. 台北: 五南图书出版股份有限公司.
叶桂仓. (2016). 试论教师惩戒权的权力性与规范. 国家教育行政学院学报,(4),59-64
余雅风、蔡海龙. (2009). 论学校惩戒权及其法律规制. 教育学报,(1),69-75
张莉、王光前. (2017). 论中小学教师惩戒行为的法律规制. 福建师范大学学报(哲学社会科学版),(6),101-113+177
张翔. (2008). 基本权利的规范建构. 北京: 高等教育出版社.
Charlie J. R.(2018).The Law of Public Education. Educational Leadership Faculty Publications. 71. http://ecommons.udayton.edu/eda_fac_pub/71.

[1]	Zhongle Zhan, Zhicheng Liang. The Dual Aspects and Normative Requirements of National Education Power [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2023, 41(6): 1-13.
[2]	Tieshuan Feng. Research on the Systematization of Educational Finance and Taxation Issues in Education Code [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2022, 40(5): 89-99.
[3]	Xiaobing Sun, Lanlan Liu. Formulating Education Code with the Core of the Right to Education [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2022, 40(5): 8-16.
[4]	Haitao Ren. The Specific Provisions of Education Code: Concepts, Systems and Content [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2022, 40(5): 63-76.
[5]	Huimin Qin, Jun Wang. Comparing and Reference: Basic Function and Path in Codification of Education Law in China [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2022, 40(5): 28-39.
[6]	Hang Zhang. System Review and Legalization of Compulsory Withdrawal from Colleges and Universities [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2022, 40(1): 88-101.
[7]	Hao Yu, Xiaojun Zheng. Jurisprudential Basis of Educational Power [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2021, 39(8): 107-115.
[8]	Hang Zhou. The Civil Relief of the Right to Education: A Categorical Analysis [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2021, 39(6): 88-98.
[9]	Jianlong Yao, Yue Liu. On the Guardian of the Minor Student from the Perspective of Education Law [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2021, 39(1): 69-77.
[10]	ZHAN Zhongle, HUANG Yuxiao. Legal Interpretation of Japan's History Textbook Issues: An Example of Ienaga Textbook Review Case [J]. Journal of East China Normal University(Educationa, 2018, 36(5): 148-160+171.