随着全球化浪潮的涌动,教育本土化问题日益受到研究者的关注。本文对20世纪二三十年代中国教育史上的“新教育中国化”运动的含义进行了研究,以期从历史的视角对当代教育本土化的开展有所助益。
冬梅 吴 , 启定 俞 , 述胜 于 . [J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2005 , 23(2) : 70 -76 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2005.02.010
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