华东师范大学学报(教育科学版) ›› 0, Vol. ›› Issue (): 1-.
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姜勇,涂阳慧,段青如
JIANG Yong,TU Yang-Hui,DUAN Qing-Ru
摘要: 幼儿教师的主观公平感受是影响与制约其职业认同、专业使命与理想信念的重要因素之一。为了深入揭示目前我国幼儿教师的主观公平感,本文采用问卷法和访谈法,采取随机分层抽样的方式,对上海市10个区县18所幼儿园304名幼儿教师的公平感,特别是(1)幼儿教师工作环境与工作条件的公平感;(2)幼儿教师发展权利与发展机会的公平感;(3)幼儿教师考核评价的公平感;(4)幼儿教师身体地位的公平感;(5)幼儿教师待遇的公平感等方面进行了较为细致的研究。结果表明,有编制的教师比无编制的教师具有更好的主观公平感;示范园教师比一级、二级园教师有更好的主观公平感;幼儿教师在工资待遇与福利待遇方面的公平感得分较低;不管是对幼儿园的考评标准还是对考评的过程和结果,40%的教师对幼儿园的考核评价的客观公平性持怀疑态度。82.24%的幼儿教师认为公平权的缺乏会导致教师压力过大,近80%的教师认为会导致职业倦怠,认为不公平状况导致他们主观幸福感流失以及动摇了从事教育事业信念的幼儿教师也达到了半数。