华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2008, Vol. 26 ›› Issue (2): 38-43.

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教师评价内容体系之重建

申继亮1, 孙炳海2   

  1. 1 北京师范大学,北京 100875
    2 浙江师范大学,金华 321004
  • 收稿日期:2008-03-01 出版日期:2008-06-01 发布日期:2022-10-11
  • 作者简介:申继亮(1965-), 河南人, 北京师范大学发展心理研究所教授, 博士生导师, 主要研究方向为教师专业发展与认知发展|孙炳海(1976-), 浙江桐乡人, 浙江师范大学教师教育学院讲师, 北京师范大学发展心理研究所教师专业发展方向博士研究生

继亮 申1, 炳海 孙2   

  • Received:2008-03-01 Online:2008-06-01 Published:2022-10-11

摘要:

针对当前教师评价理论与实践存在的问题, 教师评价内容体系的重建是教师评价研究的一项重要任务。以教师基本素质、职责与表现为主要成分, 整合教师胜任力评价、教师绩效评价和教师效能评价的契合之处, 在理论上提出了教师评价内容体系的金字塔模型。金字塔模型主要有成分、维度与指标三级体系构成, 它对量化教师绩效评价、促进教师专业发展、加强教师培训与提升教师整体素质都具有重要价值。

关键词: 教师评价, 内容体系, 金字塔模型

Abstract:

针对当前教师评价理论与实践存在的问题, 教师评价内容体系的重建是教师评价研究的一项重要任务。以教师基本素质、职责与表现为主要成分, 整合教师胜任力评价、教师绩效评价和教师效能评价的契合之处, 在理论上提出了教师评价内容体系的金字塔模型。金字塔模型主要有成分、维度与指标三级体系构成, 它对量化教师绩效评价、促进教师专业发展、加强教师培训与提升教师整体素质都具有重要价值。

中图分类号: