华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2009, Vol. 27 ›› Issue (4): 42-51.

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课堂中的创新学习：生成论的视角

庞维国   

  1. 华东师范大学心理与认知科学学院
  • 收稿日期:1900-01-01 修回日期:1900-01-01 出版日期:2009-12-30 发布日期:2009-12-30
  • 通讯作者: 庞维国

  • Received:1900-01-01 Revised:1900-01-01 Online:2009-12-30 Published:2009-12-30

摘要： 学习包含生成过程。生成是头脑中的知识经过加工、转换、整合进而形成新的思维产品的过程，它反映了神经网络的涌现特征。生成是创新的先决条件，创新蕴含于生成活动中。在课堂教学中，缺少生成是学生创新学习缺乏的主要根源。教师通过设置生成任务、示范生成策略、褒奖生成活动，可以有效地促进学生的创新学习。

关键词: 创新学习, 生成论, 生成策略