华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2006, Vol. 24 ›› Issue (3): 50-56,61.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2006.03.007

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测量理论的新进展:规则空间模型

辛涛, 焦丽亚   

  • 收稿日期:2006-05-01 出版日期:2006-09-01 发布日期:2006-03-25
  • 作者简介:辛涛(1968—), 男, 陕西省西安市人, 北京师范大学发展心理研究所, 教授|焦丽亚(1982—), 女, 河南省三门峡市人, 北京师范大学发展心理研究所, 硕士研究生

涛 辛, 丽亚 焦   

  • Received:2006-05-01 Online:2006-09-01 Published:2006-03-25

摘要:

规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类取向的认知诊断理论, 该模型可用于识别学生的知识结构及诊断学生解题中所犯的错误, 它克服了CTT和IRT在教学评价中的缺陷, 开创了心理测量领域新的里程碑。该文首先介绍了规则空间模型的基本原理及阶段过程, 然后对模型的理论进展及应用进行举例说明, 最后对模型进行了评价和展望。

关键词: 认知诊断, 规则空间模型, 知识结构, 属性掌握模式

Abstract:

规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类取向的认知诊断理论, 该模型可用于识别学生的知识结构及诊断学生解题中所犯的错误, 它克服了CTT和IRT在教学评价中的缺陷, 开创了心理测量领域新的里程碑。该文首先介绍了规则空间模型的基本原理及阶段过程, 然后对模型的理论进展及应用进行举例说明, 最后对模型进行了评价和展望。

中图分类号: