华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2014, Vol. 32 ›› Issue (1): 58-62.

• 教育理论 • 上一篇    下一篇

彝族“克智”辩证实践：作为一项公共教育活动

顾尔伙，张诗亚   

  1. 西南大学 西南民族教育与心理研究中心 重庆北碚 400715
  • 出版日期:2014-03-20 发布日期:2014-04-14
  • 通讯作者: 顾尔伙：西南大学西南民族教育与心理研究中心博士研究生，主要从事教育人类学、民族心理学方面研究。 张诗亚：西南大学西南民族教育与心理研究中心主任、教授、博士生导师、教育部社会科学委员会委员。
  • 作者简介:顾尔伙：西南大学西南民族教育与心理研究中心博士研究生，主要从事教育人类学、民族心理学方面研究。 张诗亚：西南大学西南民族教育与心理研究中心主任、教授、博士生导师、教育部社会科学委员会委员。
  • 基金资助:

    重庆市研究生教育教学改革研究项目“教育学与田野工作站网建设促教学科研一体化改革”（Yjg110105）；西南大学中央高校基本业务费专项(SWU1309348)。

The Yi Ethnic Minority“Kezhi”Dialectical Practice：As a Public Educational Activity

Gu Erhuo & Zhang Shiya   

  1. Center for Studies of Education and Psychology of Ethnic Minorities in Southwest China, Southwest University, Chongqing 400715
  • Online:2014-03-20 Published:2014-04-14
  • Contact: Gu Erhuo & Zhang Shiya
  • About author:Gu Erhuo & Zhang Shiya

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摘要： 彝族“克智”辩证实践是辩手与群众的互动过程。克智论辩具有传授知识、发展思维、学习历史、培育人文等四个方面的公共教育特性。这种苏格拉底式的对话教育对公共文化空间建设有重要意义。

关键词: 论辩实践, 公共生活, 民族性格, 对话教育

Abstract: The Yi ethnic minority “Kezhi”debating has same educational features，including teaching knowledge，developing thinking capability，learning history and cultivating humanities’ quality. In a word，this Socratic dialogue mode of education plays an important role in building a public life space in Liangshan Yi ethnic minority Area.

Key words: dialectical practice, public life, national character, dialogue education