华东师范大学学报(教育科学版)

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2001 , Vol. 19 >Issue 3: 45 - 52

DOI: https://doi.org/10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.03.005

 

比较教育研究的基本范式述评

  • 谢安邦 ,
  • 阎光才
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收稿日期: 2001-03-01

  网络出版日期: 2022-10-10

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摘要

本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式：科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式，进行了大致的厘定和评价，试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时，就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析，并倡导各自间不应是相互对峙与攻计，而是要彼此间抱宽容和理解态度，不是苛求于整合而是要寻求互补。

关键词： 范式; 科学主义研究范式; 批判理论研究范式; 解释学研究范式

本文引用格式

谢安邦 , 阎光才 . 比较教育研究的基本范式述评[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2001 , 19(3) : 45 -52 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.03.005

Abstract

本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式：科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式，进行了大致的厘定和评价，试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时，就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析，并倡导各自间不应是相互对峙与攻计，而是要彼此间抱宽容和理解态度，不是苛求于整合而是要寻求互补。

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