心理学

现代心理学的写作能力观及其教学含义

  • 何更生 ,
  • 严玮懿 ,
  • 宋颖文
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  • 1 安徽师范大学文学院,芜湖 241000
    2 华东师范大学附属小学,上海 20062
    3 华东师范大学附属小学,上海 20062

收稿日期: 2001-09-01

  网络出版日期: 2022-10-10

摘要

本文首先对目前我国流行的写作能力观及其教学含义进行了分析, 指出了它的不足之处; 然后本文运用现代心理学的有关理论对写作能力的本质进行了探讨, 认为, 写作能力是由陈述性知识、程序性知识和策略性知识构成的学习结果, 其本质是知识。以此为研究的基点, 本文提出了作文教学中培养学生写作能力的途径。

本文引用格式

何更生 , 严玮懿 , 宋颖文 . 现代心理学的写作能力观及其教学含义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2001 , 19(4) : 60 -65 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.04.007

Abstract

本文首先对目前我国流行的写作能力观及其教学含义进行了分析, 指出了它的不足之处; 然后本文运用现代心理学的有关理论对写作能力的本质进行了探讨, 认为, 写作能力是由陈述性知识、程序性知识和策略性知识构成的学习结果, 其本质是知识。以此为研究的基点, 本文提出了作文教学中培养学生写作能力的途径。

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