结合"互联网+"发展新形势,加强基于移动互联网的美育平台建设,促进美育与现代信息技术的深度融合,丰富与创新美育教育教学方式,是当前美育研究与改革普遍关注的热点问题。移动美育就是这样一种随时随地都可以让人们获得审美体验并在潜移默化之中受到美的熏陶和感染的美育新方式,它可以将手机、互联网渗透进学校美育、家庭美育和社会美育之中,构建出多层次、多方面、全方位的"互联网+"移动大美育体系。
This paper, through investigationdeduction,attempts to examine the aesthetic function of the mobile phone, and its impact on modern aesthetic behavior and aesthetic psychology, with a view to discovering the key node of mobile aesthetic education. This is a new approach to enabling people to enjoy the aesthetic experience and aesthetic cultivation. And this could be a "great aesthetics" tool which can integrate family aesthetic education, school aesthetic education, and social aesthetic education,so as to build a vivid, personalized mobile aesthetic education system.
程钧.(2006).美学教程.南京:南京师范大学出版社,300.
蔡元培.(1983).蔡元培美学文选.北京:北京大学出版社,174.
杜卫.(2000).美育论.北京:教育科学出版社,39.
方珊.(2007-12-8).网络,让美育更美.中国教育报,(3).
甘锋. (2007).论视觉文化对传统审美方式的消解.西北师大学报(社科版),(5),35-39.
国务院办公厅.(2015).国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见.
何齐宗.(2004).审美人格教育论.北京:人民教育出版社.
马歇尔·麦克卢汉.(2000).理解媒介——论人的延伸(何道宽译).北京:商务印书馆.
叶朗.(2009).美学原理.北京:北京大学出版社.
杨辛、甘霖.(1996).美学原理新编.北京:北京大学出版社.
余虹.(2006).审美文化导论.北京:高等教育出版社.
赵伶俐.(2009).人格与审美.合肥:安徽教育出版社.
赵伶俐、温忠义.(2016).互联网+大美育课程论.北京:北京师范大学出版社.