教师教育

苏格拉底如何做教师——《普罗塔戈拉》开篇释义

  • 刘莉
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  • 湖南师范大学古典教育研究中心, 长沙 410081

网络出版日期: 2017-11-14

基金资助

全国教育规划国家青年课题"从身体到德性:古希腊教化哲学研究"(CEA130140);湖南省研究生科研创新项目"教育即回忆——柏拉图教化哲学研究"(CX2017B164)。

How Socrates Taught: An Interpretation of Protagoras’ Opening

  • LIU Li
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  • Center for Classical Education Studies, Hunan Normal University, Changsha 410081, China

Online published: 2017-11-14

摘要

《普罗塔戈拉》的开篇既是文章主体的序幕,也是苏格拉底本人哲学教化生涯的序幕。本文以开篇中苏格拉底与青年人希珀克拉底之间的教育案例为原型,通过文本细读分析苏格拉底式对话的教育意蕴。苏格拉底式教育的起点在于:个体性的对自我心性与限度的审慎反思,以及关系性的师生之间精神联结的建立;教育的具体路径在于通过辩证式对话实现个体的自我认识;保持闲暇是教育得以发生的前提条件。苏格拉底作为教师,其典范意义不仅在于其教育技艺的高超,更在于他对城邦与青年人的爱。

本文引用格式

刘莉 . 苏格拉底如何做教师——《普罗塔戈拉》开篇释义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2017 , 35(6) : 107 -115+156+157 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.06.012

Abstract

Protagoras' opening is not just the prologue of the main content of this book but also the prologue of Socrates' political philosophy career.Taking the educational dialogues between Socrates and Hippocrates as a sample,the article analyzes the educational implication of Socratic dialogues through close reading. In Socratic education, the starting point is the careful reflection on individual's self-mind and the limit, as well as the establishment of spiritual connection of teacher-student relationship. The specific path of education is the realization of individual self-awareness through dialectical dialogues, and leisure is a prerequisite for education to happen. As a model teacher, Socrates' typical significance lies not only in his superb educational skills, but also his love for the polis and its youth.

参考文献

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