教科书中的学习机会：超越“内容中心”的分析框架与设计逻辑
李刚, 张晓菊
Opportunities to Learn in Textbooks: An Analytical Framework and Design Logic Beyond the “Content-Centric” Approach
Gang Li, Xiaoju Zhang
华东师范大学学报(教育科学版)
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2026, (10): 45
-55
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DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2026.10.004
中国人文社会科学核心期刊