Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2023, Vol. 41 ›› Issue (9): 38-55.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.09.003
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Qiong Li1,2, Yiwen Lin1, Qing Wang1,3, Songli Wang1
Accepted:
2023-03-06
Online:
2023-09-01
Published:
2023-08-28
Qiong Li, Yiwen Lin, Qing Wang, Songli Wang. “Thriving” or “Retreating”: A Qualitative Study on Chinese Rural Teachers’ Workload and Job Crafting Mechanism[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2023, 41(9): 38-55.
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编号 | 性别 | 教龄 | 职务 | 地区 | 学校类型 | 发展结果 |
P1 | 女 | 8 | 教师 | 西部 | 村小 | 积极留任 |
P2 | 女 | 5 | 教师、副校长、会计、总务 | 西部 | 村小,寄宿 | 积极留任 |
P3 | 女 | 4 | 教师 | 西部 | 中心小学 | 消极留任 |
P4 | 男 | 18 | 教师、学校办公室主任 | 西部 | 村小,寄宿 | 积极留任 |
P5 | 女 | 10 | 教师 | 西部 | 村小 | 消极留任 |
P6 | 女 | 4 | 教师 | 西部 | 中心小学,半寄宿 | 离开乡村 |
P7 | 女 | 4 | 教师 | 西部 | 初中,寄宿 | 离开乡村 |
P8 | 男 | 6 | 教师、校长助理 | 中部 | 中心小学,半寄宿 | 积极留任 |
P9 | 男 | 4 | 教师 | 中部 | 村小 | 消极留任 |
P10 | 女 | 6 | 教师 | 中部 | 初中,寄宿 | 离开乡村 |
P11 | 女 | 25 | 教师、教科室主任 | 中部 | 乡镇小学 | 积极留任 |
P12 | 女 | 6 | 教师 | 中部 | 村小 | 离开乡村 |
P13 | 男 | 9 | 书记、教师 | 西部 | 中心小学,寄宿 | 离开乡村 |
P14 | 女 | 6 | 党支部书记、校长、教师 | 中部 | 初中,寄宿 | 积极留任 |
P15 | 男 | 7 | 校长、教师 | 西部 | 村小,寄宿 | 积极留任 |
P16 | 女 | 5 | 校长、教师 | 中部 | 村小 | 积极留任 |
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类别 | 分类别 | 具体编码示意 | 访谈节选 |
工作要求(JD) | 阻碍性(JD-P) | 工作要求——阻碍性——教多个科目(JD-P-MULTISUBJ) | “我刚开始来这个学校的时候,就分配我去教初三,带两个毕业班的数学,和一个非毕业班的物理……那个时候我一度想离开这个行业。”(JD-P-MULTISUBJ-P9) |
家庭要求(FD) | 抚育子女(FD-EDU) | 家庭要求——抚育子女—— 子女上学——(FD-EDU-TL) | “主要是基于孩子未来的发展。对我来说,在什么地方工作,好像都没有太重要。主要是希望能给孩子一个好一点的未来。”(FD-EDU-TL-P10) |
工作资源(JR) | 专业发展资源 (JR-PD) | 工作资源——专业发展资 源——社会提供的发展资源(JR-PD-SOC) | “在XX组织下面参加了一个月的岗前培训。在那里也积累到了很多的可运用的资源,比如说一些网课,以及一些有力量的朋友,认识了一些名师,从他们那里获取到一些学习的资源。”(JR-PD-SOC-P16) |
个人资源(PR) | 身体资源(PR-B) | N/A | “反正做了这三年,我觉得已经透支了我的身体。我自己都因为太劳累了,中间还怀孕了,怀孕后面还因为工作量太大……后来流产了。”(PR-B-P11) |
工作重塑(JC) | 工作重塑—认知 (JC-COG) | 工作重塑—认知——工作 难度重估(JC-COG-DV) | “对于我来说,生病这些都不是困难,我都没有什么问题……就觉得我就喜欢做这件事情(JC-COG-DV-P16) |
工作结果(JO) | 积极留任 (JO-QRETENTION) | N/A | “其实我当老师还是蛮喜欢的,现在感觉比较累一点而已,但是这个职业我还是很喜欢。”(JO-QRETENTION-P11) |
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工作重塑策略 | 定义 | 访谈案例示意 | ||
获取取向 | 行为 | 工作角色扩充 | 对工作要求的主动承担行为 | 班主任没有说自愿的……我们作为年轻人想锻炼自己……做班主任能够锻炼自己(P6) |
工作资源获取 | 对工作资源的主动获取 | 我也一直在努力地提升自己,去申请各种各样的培训(P11) | ||
认知 | 工作难度重估 | 对工作要求难度的重新评估 | 这个暑假我搞了很多场讲座……我没有觉得很苦,很难(P16) | |
工作意义赋予 | 对工作要求意义的重新赋予 | 其实老师都抱怨……但是探讨之后,也乐意去做这个事情,觉得是要改变一下现状(P15) | ||
回避取向 | 行为 | 工作角色削减 | 对高工作要求做出回避行为 | 工作量比较大……所以我这个学期就辞去了教科室主任的岗位(P11) |
工作资源回避 | 对缺乏资源的工作或工作资源做出回避行为 | 老教师……对于新的多媒体设备不会也不想去学习(P14) | ||
认知 | 工作动机降低 | 对高工作要求产生回避或消极的想法 | 感觉选择教师这个行业就是为了养老金……现在就是生气少一点,活得久一点,就是赚一点(P3) | |
工作资源重估 | 对缺乏资源的工作或工作资源产生回避想法 | 这个行业只能说比较稳定,但是在物质这一块真的比较匮乏,所以我们可能也会去选择其他行业(P9) |
杜屏, 刘斌. 乡村教师多劳多得吗?——乡村教师的工作时间与工资的关系探究 教师教育研究 2020 32 03 98 106 杜屏, 刘斌. (2020). 乡村教师多劳多得吗?—乡村教师的工作时间与工资的关系探究. 教师教育研究,32(03),98—106.
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黄牧乾, 戴健林. 贫困地区农村初中教师职业压力来源分析——基于河南省固始县的个案研究 教育导刊(下半月) 2009 06 24 27 黄牧乾, 戴健林. (2009). 贫困地区农村初中教师职业压力来源分析—基于河南省固始县的个案研究. 教育导刊(下半月),(06),24—27. | |
教育部. (2020). 教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s3735/202009/t20200903_484941.html?pc_hash=lxhuF3. | |
李冰. 农村教师队伍建设存在的问题及其对策研究 课程教育研究 2015 27 47 48 李冰. (2015). 农村教师队伍建设存在的问题及其对策研究. 课程教育研究,(27),47—48. | |
李新. 教师的工作负担及其影响因素研究——基于中国教育追踪调查(2014~2015学年)数据的实证分析 上海教育科研 2019 03 5 9 李新. (2019). 教师的工作负担及其影响因素研究—基于中国教育追踪调查(2014~2015学年)数据的实证分析. 上海教育科研,(03),5—9. | |
刘胡权. 我国农村青年教师问题研究综述 中国青年研究 2014 02 83 86 刘胡权. (2014). 我国农村青年教师问题研究综述. 中国青年研究,(02),83—86. | |
刘善槐, 王爽, 朱秀红. 乡村振兴背景下农村教师工资收入决定机制研究 华东师范大学学报(教育科学版) 2022 40 06 1 15 刘善槐, 王爽, 朱秀红. (2022). 乡村振兴背景下农村教师工资收入决定机制研究. 华东师范大学学报(教育科学版),40(06),1—15.
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齐亚静, 伍新春. 工作要求—资源模型: 理论和实证研究的拓展脉络 北京师范大学学报(社会科学版) 2018 06 28 36 齐亚静, 伍新春. (2018). 工作要求—资源模型: 理论和实证研究的拓展脉络. 北京师范大学学报(社会科学版),(06),28—36. | |
任维德. 现状、机遇、路径: “一带一路”战略下的民族发展 内蒙古社会科学(汉文版) 2017 38 04 23 31 任维德. (2017). 现状、机遇、路径: “一带一路”战略下的民族发展. 内蒙古社会科学(汉文版),38(04),23—31. | |
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孙刚成, 曲歌. 乡村教师及学校面临的问题与发展取向——基于对延安市“国培计划”实施推进的实证研究 中小学教师培训 2016 03 67 71 孙刚成, 曲歌. (2016). 乡村教师及学校面临的问题与发展取向—基于对延安市“国培计划”实施推进的实证研究. 中小学教师培训,(03),67—71. | |
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肖正德, 张素琪. 乡村教师学习机会的现状分析及保障体系构建 教育研究与实验 2011 01 39 42 肖正德, 张素琪. (2011). 乡村教师学习机会的现状分析及保障体系构建. 教育研究与实验,(01),39—42. | |
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赵新亮. 我国乡村教师队伍建设的实践困境与对策研究——基于全国23个省优秀乡村教师的实证调查 现代教育管理 2019 11 81 87 赵新亮. (2019). 我国乡村教师队伍建设的实践困境与对策研究—基于全国23个省优秀乡村教师的实证调查. 现代教育管理,(11),81—87. | |
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周兆海, 邬志辉. 工作量视角下义务教育教师编制标准研究——以农村小规模学校为例 中国教育学刊 2014 09 1 6 周兆海, 邬志辉. (2014). 工作量视角下义务教育教师编制标准研究—以农村小规模学校为例. 中国教育学刊,(09),1—6. | |
朱秀红, 刘善槐. 我国乡村教师工作负担的问题表征、不利影响与调适策略——基于全国18省35县的调查研究 中国教育学刊 2020 01 88 94 朱秀红, 刘善槐. (2020). 我国乡村教师工作负担的问题表征、不利影响与调适策略—基于全国18省35县的调查研究. 中国教育学刊,(01),88—94. | |
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