The Rise of Robots and the Skill Demand Structure in Chinese Labor Market: Evidence from the Chinese Recruitment Website

doi:10.16382/j.cnki.1000-5560.2025.04.007

Abstract

Abstract:

This paper tries to explore the deep logic of robots reshaping the skill demand structure based on a framework of “Education-Task-Occupation” in the traditional human capital theory, and investigates the impact of robots on skill demand structure under the framework of new human capital theory from the new perspective of cognitive skills and non-cognitive skills, utilizing job vacancy data from Chinese recruitment website and the regional robots installation data in China matched from International Federation of Robotics (IFR). The results indicate that, first, the rise of robots leads to a “single polarization” characteristic in the structure of education-attribute skill demands. Second, the rise of robots has varying structural impacts on the demands for different task-attribute skills and occupation-attribute skills. Due to workers with different educational skills being inclined to engage in different tasks and occupations, the reshaping effect on the structure of task-attribute and occupation-attribute skill demands by robot indirectly reflects the inherent mechanism of “single polarization” in the structure of education-attribute skill demands. Finally, the rise of robots has different substitution and complementary effects on various cognitive and non-cognitive skills. From the perspective of occupational heterogeneity, artificial intelligence strengthens the advantageous skills of positions while weakening the disadvantageous skills. The paper concludes by discussing how public policies can be utilized to address the structural adjustments in skill demands in the era of artificial intelligence.

Key words: robots, skill demand, task attributes, cognitive and non-cognitive skills

Yingzi Qu, Sha Fan. The Rise of Robots and the Skill Demand Structure in Chinese Labor Market: Evidence from the Chinese Recruitment Website[J]. Journal of East China Normal University(Educationa, 2025, 43(4): 70-103.

Figures/Tables 24

任务	变量	O*NET 定义/描述	向量描述
非常规型分析任务的测量	分析数据或信息	通过将信息或数据分解为独立部分，识别信息的基本原则、原因或事实。	第1级：浏览短文以获取要点；第4级：确定融资新建筑的利息成本；第6级：分析全国所有医院的医疗服务成本。
	创造性思维	开发、设计或创造新的应用、想法、关系、系统或产品，包括艺术性贡献。	第1级：更改打印报告的间距；第4级：为高中军乐队改编流行音乐；第6级：开发新的计算机软件。
	为他人解释信息的意义	翻译或解释信息的含义及其使用方式。	第1级：解释血压读数；第4级：解释外国税法如何适用于美国出口；第6级：为普通观众解释复杂的物理实验。
非常规型交互任务的测量	建立和维护人际关系	发展建设性和合作性工作关系，并在一段时间内维持这些关系。	第1级：与同事打招呼；第4级：与几乎所有同事和客户保持良好的工作关系；第7级：从有竞争利益的多元化高管群体中获得合作。
	指导、领导和激励下属	向下属提供指导和方向，包括设定绩效标准和监督绩效。	第2级：偶尔担任替补主管；第4级：在动态工作环境中管理一个小型团队；第7级：管理一个严重缩减的部门。
	培训和发展他人	识别他人的发展需求，并通过培训、指导或其他方式帮助他们提高知识或技能。	第2级：向同事展示如何操作设备；第4级：为行政人员提供在职培训；第6级：指导大学运动队。
常规型认知任务的测量	准确性或精确性的重要性	在执行此工作的过程中，精确或准确的重要性有多高？	类别1：完全不重要；类别2：比较重要；类别3：重要；类别4：非常重要；类别5：极为重要。
	结构化工作与非结构化工作的区别	该工作在多大程度上是为员工结构化的，而不是让员工自己决定任务、优先级和目标？	类别1：没有自由；类别2：很少自由；类别3：有限自由；类别4：有些自由；类别5：高度自由。
	重复相同任务的重要性	在执行这项工作时，重复相同的体力活动（如键入数据）或脑力活动（如检查账簿条目）有多重要？	类别1：完全不重要；类别2：比较重要；类别3：重要；类别4：非常重要；类别5：极为重要。
常规型手工任务的测量	由设备速度决定的工作节奏的重要性	该工作在多大程度上依赖设备或机械的速度来决定工作节奏？（这并不指在工作时需要始终保持忙碌。）	类别1：完全不重要；类别2：比较重要；类别3：重要；类别4：非常重要；类别5：极为重要。
	控制机器和工艺	使用控制机制或直接的体力活动操作机器或工艺（不包括计算机或车辆）。	第2级：操作收银机；第4级：操作钻机；第6级：操作精密铣床。
	花费时间进行重复性动作	该工作要求进行重复性动作的程度如何？	类别1：从不；类别2：少于一半时间；类别3：大约一半时间；类别4：超过一半时间；类别5：持续或几乎持续。
非常规型手工任务的测量	使用双手操作、控制或触摸物体、工具或控制器的时间	该工作要求使用双手操作、控制或触摸物体、工具或控制器的程度如何？	类别1：从不；类别2：少于一半时间；类别3：大约一半时间；类别4：超过一半时间；类别5：持续或几乎持续。
	操作车辆、机械设备	操作、操控、导航或驾驶车辆或机械设备，如叉车、客车、飞机或船只。	第2级：驾驶汽车；第4级：驾驶18轮货车；第6级：在强风中悬停直升机。
	空间定位	知晓你与周围环境的位置关系或知晓其他物体与自身的位置关系的能力。	第2级：使用平面图找到购物中心内的商店；第3级：在黑暗房间中不撞到任何东西；第6级：使用指南针和地标导航海洋航行。
	手部灵活性	快速移动你的手、手臂或双手以抓握、操作或组装物体的能力。	第1级：将灯泡旋入灯座；第4级：尽可能快地将橙子打包装箱；第7级：使用手术器械进行心脏手术。

一级指标	二级指标	关键词
外倾性	社交能力	社交、人际、交往、交际、互动、沟通、交流、表达、打交道、团结、团队、团体意识、合作、协作、配合、协同、共同完成、处事能力、衔接、联络、洽谈、指挥、教学、授课、讲授、访谈、演讲、说服、谈判、组织、协调、感染力、领导、感召力、凝聚力、热情、活跃、主动、健谈、支配、主导
外倾性	活力	乐观、活泼、开朗、外向、活力、阳光、正能量、心胸开阔、开心、快乐、压力、抗压、良好心态、承受能力、适应能力、胸怀、冒险、果断、充满精力、精力充沛、快节奏、积极
情绪稳定性	自控力	自控、自制、自律、自我约束、控制能力、沉稳、冷静、不沉迷、不浮躁、遵守、遵纪守法、吃苦、耐劳、刻苦、辛苦、勤劳、专心、专注、钻研、细心、细致、严谨、精益求精、踏实、脚踏实地、勤恳、不怕苦、有纪律、时间观念
	毅力	毅力、持之以恒、有恒心、不懈、韧性、执着、坚持、坚定、坚强、坚韧、坚信、耐力、耐性、意志力、决心、信念、拼搏、奋斗、努力、勤奋、勤勉、勤快
	自信	自信、信心、信仰、表现欲、自我激励、适应力强、头脑清醒、勇敢、平静、镇定、镇静
开放性	求新	想象、求异、创造、智慧、抽象思维、兴趣、好奇、新颖、非传统、尝新、新奇、挑战权威、突破、求新、理性、实干、思辨、求知欲、思路、善于分析、适应、新奇、多样性、新意、新异、打破常规
开放性	情感丰富	审美、情感丰富、欣赏、感知
随和性	尊重他人	尊重、倾听、礼节、礼貌、礼仪、诚实、诚信、守信、守约、信任、直率、依从、谦虚、亲近、坦诚、坦率、真挚、温和、顺从、谦逊、平和
随和性	关心他人	关心、关怀、乐于助人、帮助、支持、引导、分享、共享、亲和、随和、温和、和气、友好、友善、真诚、诚恳、诚挚、坦诚、忠诚、忠实、利他、移情、同情、合作、人际和谐、慷慨、大方、善意、善良、同理心、共情、宽恕、善解人意
尽责性	进取心	激情、热忱、热心、冲劲、斗志、干劲、驱动力、积极、主动、进取、上进、爱岗、敬业、尽职、尽责、热爱、喜欢、乐于、喜爱、热衷、有志、立志、事业心、执行、精力充沛、追求成就、抱负、勤奋、有目标、方向感、追求成功、卓越、目标感、工作狂、进取心、坚忍不拔、尽力完成工作、克服困难、成就、胜任、能力、能干
尽责性	责任感	尊严、自觉、自我学习、责任感、责任心、承担责任、负责任、责任意识、职业素养、谦虚、谦逊、虚心、端正、正直、公正、作风正派、职业道德、奉献精神、主人翁、使命感、大局观、顾全大局、凝聚力、公正、条理、尽职、自律、谨慎、克制、高效、深谋远虑、条理、有条不紊、按规则办事、责任感、信赖、一丝不苟、有组织地、审慎、深思熟虑、不冲动、成熟、有逻辑性、可靠、完美主义、计划性、精确、规则、效率、三思而后行

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一级指标	二级指标	关键词
言语信息	语言表达	语言、文字、表达、英语、外语、流利、书写、阅读、读写、沟通、言语、文本、写作、书面、口头、文学、语文、文案、文笔、口语、英文
言语信息	知识	知识、专业、常识、经验、熟悉、专业、熟练、掌握、认知、见解、理念、了解、精通、理解
智慧技能	感知记忆能力	观察、感知、记忆、空间、操作、反应、应变、鉴别、鉴赏、意识
	抽象概括能力	想象、思维、概括、演绎、归纳、抽象、推理、逻辑、分析、数学、数字、计算、数量、判断、推断
	创造力	创造、创新、质疑、批判、思辨、格局、敏锐嗅觉、才能、视野、前瞻、触觉、决策、创作、创意、策划
认知策略	复述策略	复述、注意、专注、识别、学习、研究、计划、把握
	精加工策略	类比、解释、回答、提问、思考、纪要、汇报
	组织策略	总结、归类、归纳、整理、运用

	认知型任务		手工型任务
	分析类任务	交互类任务	—
非常规型任务	例如：专业类、技术类职业	例如：管理类职业	例如：服务类职业
常规型任务	例如：文员、销售类职业		例如：生产类、操作类职业

技能等级	基于学历的技能分类	基于4大类职业的技能分类	基于10小类职业的技能分类	基于任务的技能分类
高技能	高学历	专业技术类	专业类，技术类	非常规型认知型分析类任务
高技能	高学历	管理类	管理类	非常规型认知型交互类任务
中技能	中学历	文员、销售类和行政支持类	销售类，办公室行政	常规认知型任务
中技能	中学历	生产操作类	生产、工艺和维修、操作、制造和劳力	常规手工型任务
低技能	低学历	服务类	保护类服务，食品准备、建筑、地面清洁，个人护理和个人服务	非常规手工型任务

年份	2009	2012	2016	2019
安徽	0.3	0.7	2.3	5.0
北京	1.4	3.7	12.6	27.4
重庆	0.4	1.5	5.2	10.9
福建	0.7	1.4	5.0	11.5
广东	0.9	2.3	10.8	27.0
广西	0.3	0.8	2.4	5.3
贵州	0.3	0.5	1.6	3.5
甘肃	0.3	0.5	1.7	3.9
海南	0.5	0.8	1.9	4.4
河南	0.3	0.7	2.2	4.8
河北	0.4	0.9	3.0	6.6
黑龙江	0.6	1.3	4.2	9.3
湖南	0.4	0.8	2.6	5.8
湖北	0.6	2.1	7.2	14.9
江苏	0.7	2.0	7.6	17.2
江西	0.4	1.0	3.4	7.5
吉林	0.7	3.2	11.1	22.4
辽宁	0.7	1.9	6.7	14.7
内蒙古	0.5	0.9	2.5	5.6
宁夏	0.5	0.9	2.6	5.7
青海	0.4	0.8	2.6	5.5
上海	1.5	5.1	19.7	43.9
山东	0.5	1.1	3.9	8.6
山西	0.6	1.0	3.2	7.0
四川	0.3	0.7	2.5	5.5
陕西	0.4	0.9	3.3	7.5
天津	1.4	5.1	18.7	39.7
新疆	0.5	1.1	3.1	6.7
西藏	0.3	0.4	1.1	2.7
云南	0.3	0.6	1.6	3.6
浙江	1.0	3.3	12.7	28.1

年份	农林渔业	采矿采石业	制造业	电力、燃气和水供应行业	建筑业	教育、研究、发展行业
2005	0	0	0	0	0	0
2006	0	0	3690	0	0	2
2007	0	0	3631	0	5	1
2008	0	0	3971	0	0	12
2009	0	0	2278	0	6	11
2010	7	0	13008	0	4	23
2011	20	0	19119	0	15	63
2012	1	2	19561	7	40	65
2013	4	1	29179	32	67	108
2014	38	4	51017	36	23	57
2015	95	7	60717	121	0	216
2016	167	8	76636	57	0	533
2017	64	0	125754	18	0	808
2018	444	33	119402	265	0	1765
2019	294	17	106000	433	0	1135