Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2005, Vol. 23 ›› Issue (1): 65-75.

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国钧 姜1, 成宪 杜2   

  • Received:2004-10-01 Online:2005-03-01 Published:2022-10-10

Abstract:

本文以对中国古代教育名人数、教育思想和教育制度创新点、教育规模和教育赝量增长变化的统计和描述为依据,将中国古代教育的发展划分为3个周期6个阶段,并对各周期教育结构的总体特征作了简要的概括。

CLC Number: