Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2008, Vol. 26 ›› Issue (2): 10-15.

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兴国 周   

  • Received:2008-04-01 Online:2008-06-01 Published:2022-10-11

Abstract:

启发式教学源自孔子和苏格拉底, 并且现代教学论亦将其视为一种教学指导思想或原则。然而, 启发式教学的"古今"与"中外"之间, 存在着非常大的分野。这种分野的实质其实是哲学教育、道德教育和科学教育之不同取向所致。当今要恢复古典时期的启发式教学, 就必须抛弃工具主义理性, 把启发式教学中所不可或缺的对话视作师生的生活方式。

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