Journal of East China Normal University(Educational Sciences) ›› 2021, Vol. 39 ›› Issue (7): 50-61.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.07.005
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Linlin Li
Online:
2021-07-01
Published:
2021-07-02
Linlin Li. Mixed-methods Inquiry into Interpersonal Interaction in Online Teaching——The Perspective of Shanghai University Teachers[J]. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2021, 39(7): 50-61.
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变量名 | 选项 | 频数 | 占比(%) | 变量名 | 选项 | 频数 | 占比(%) |
院校类型 | “双一流”A类 | 1165 | 13.2 | 性别 | 男 | 3999 | 45.2 |
非“双一流”A类 | 7566 | 86.8 | 女 | 4851 | 54.8 | ||
职称系列 | 教学科研 | 6238 | 70.5 | 职称级别 | 正高级 | 1419 | 16 |
科研为主 | 392 | 4.4 | 副高级 | 3378 | 38.2 | ||
教学为主 | 1828 | 20.7 | 中级 | 3506 | 39.6 | ||
其他 | 392 | 4.4 | 初级 | 547 | 6.2 | ||
学科门类 | 人文学科 | 2627 | 29.7 | 最高学历 | 博士 | 5672 | 64.1 |
社会学科 | 2704 | 30.6 | 硕士 | 2595 | 29.3 | ||
自然学科 | 1075 | 12.1 | 本科 | 583 | 6.6 | ||
工学 | 2444 | 27.6 | 总计 | 8850 | 100 |
戈夫曼. (2008). 日常生活中的自我呈现(冯刚译). 北京: 北京大学出版社. | |
方柏林 利用屏播反馈提高个性化学习效率 开放教育研究 2020 26 06 47 56 方柏林. (2020). 利用屏播反馈提高个性化学习效率. 开放教育研究,26(06),47—56. | |
卡斯特. (2000). 网络社会的兴起(夏铸九等译). 北京: 社会科学文献出版社. | |
康卉, 史子明 匿名约束网络反馈平台在EFL写作教学中的实证研究 现代教育技术 2014 24 09 65 71 康卉, 史子明. (2014). 匿名约束网络反馈平台在EFL写作教学中的实证研究. 现代教育技术,24(09),65—71.
doi: 10.3969/j.issn.1009-8097.2014.09.009 |
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李挺 “希望之星”到“人间疾苦”: 抗疫语境下网络教学的角色重构 当代青年研究 2020 06 83 89 李挺. (2020). “希望之星”到“人间疾苦”: 抗疫语境下网络教学的角色重构. 当代青年研究,(06),83—89. | |
李晓文, 叶伟剑, 章秋红 “互联网+教学”环境下师生互动行为指数模型研究 高等工程教育研究 2020 03 157 162 李晓文, 叶伟剑, 章秋红. (2020). “互联网+教学”环境下师生互动行为指数模型研究. 高等工程教育研究,(03),157—162. | |
刘振天, 刘强 在线教学如何助力高校课堂革命?——疫情之下大规模在线教学行动的理性认知 华东师范大学学报(教育科学版) 2020 38 07 31 41 刘振天, 刘强. (2020). 在线教学如何助力高校课堂革命?—疫情之下大规模在线教学行动的理性认知. 华东师范大学学报(教育科学版),38(07),31—41. | |
刘智, 张文静, 孙建文, 刘三女牙, 彭晛, 张浩 云课堂论坛中的学习者互动话语行为分析研究 电化教育研究 2016 37 09 95 102 刘智, 张文静, 孙建文, 刘三女牙, 彭晛, 张浩. (2016). 云课堂论坛中的学习者互动话语行为分析研究. 电化教育研究,37(09),95—102. | |
吕林海 中国大学生课堂“沉默”背后的“谨言慎行”倾向——“中华传统文化”视域下的概念诠释与实证分析 苏州大学学报(教育科学版) 2020 8 01 85 97 吕林海. (2020). 中国大学生课堂“沉默”背后的“谨言慎行”倾向—“中华传统文化”视域下的概念诠释与实证分析. 苏州大学学报(教育科学版),8(01),85—97. | |
马莉萍, 曹宇莲 同步在线教学中的课堂互动与课程满意度研究——以北京大学教育博士项目为例 现代教育技术 2020 30 08 15 25 马莉萍, 曹宇莲. (2020). 同步在线教学中的课堂互动与课程满意度研究—以北京大学教育博士项目为例. 现代教育技术,30(08),15—25.
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梅龙宝, 张生花, 彭斌 信息技术创造远程教育竞争优势 远程教育杂志 2004 04 11 13 梅龙宝, 张生花, 彭斌. (2004). 信息技术创造远程教育竞争优势. 远程教育杂志,(04),11—13.
doi: 10.3969/j.issn.1672-0008.2004.04.002 |
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田静 远程教育中交互影响距离理论的扩展应用与启示 中国电化教育 2010 09 47 51 田静. (2010). 远程教育中交互影响距离理论的扩展应用与启示. 中国电化教育,(09),47—51.
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王小英 论人类传媒史上的表情包“拟在场”表演 西北师大学报(社会科学版) 2020 57 04 29 35 王小英. (2020). 论人类传媒史上的表情包“拟在场”表演. 西北师大学报(社会科学版),57(04),29—35. | |
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吴安艳, 熊才平, 黄勃 网络通讯环境下的师生互动变革研究 远程教育杂志 2011 3 60 65 吴安艳, 熊才平, 黄勃. (2011). 网络通讯环境下的师生互动变革研究. 远程教育杂志,(3),60—65.
doi: 10.3969/j.issn.1672-0008.2011.03.011 |
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张东海 大学生课堂动机性沉默的影响因素及其效应 教育发展研究 2019 39 01 40 46 张东海. (2019). 大学生课堂动机性沉默的影响因素及其效应. 教育发展研究,39(01),40—46. | |
张峰 略谈教学时空观 高等教育研究 1998 03 42 44 张峰. (1998). 略谈教学时空观. 高等教育研究,(03),42—44. | |
周开乐, 陆信辉, 丁涛, 杨善林 高校大规模在线教学存在的问题与对策 天津师范大学学报(社会科学版) 2020 06 7 11 周开乐, 陆信辉, 丁涛, 杨善林. (2020). 高校大规模在线教学存在的问题与对策. 天津师范大学学报(社会科学版),(06),7—11. | |
Bernard, R. M., Abrami, P. C., Borokhovski, E., Wade, C. A., Tamim, R. M., Surkes, M. A., & Bethel, E. C A meta-analysis of three types of interaction treatments in distance education Review of Educational Research 2009 79 3 1243 1289 Bernard, R. M., Abrami, P. C., Borokhovski, E., Wade, C. A., Tamim, R. M., Surkes, M. A., & Bethel, E. C. (2009). A meta-analysis of three types of interaction treatments in distance education. Review of Educational Research, 79(3), 1243—1289.
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Bernard, R. M., Abrami, P. C., Lou, Y., Borokhovski, E., Wade, A., Wozney, L., Wallet, P. A., & Huang, F. B How does distance education compare with classroom instruction? A meta-analysis of the empirical literature Review of Educational Research 2004 74 3 379 439 Bernard, R. M., Abrami, P. C., Lou, Y., Borokhovski, E., Wade, A., Wozney, L., Wallet, P. A., & Huang, F. B. (2004). How does distance education compare with classroom instruction? A meta-analysis of the empirical literature. Review of Educational Research, 74(3), 379—439.
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Githens, R. P Understanding interpersonal interaction in an online professional development course Human Resource Development Quarterly 2010 18 2 253 274 Githens, R. P. (2010). Understanding interpersonal interaction in an online professional development course. Human Resource Development Quarterly, 18(2), 253—274. | |
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Yang, Y. C A catalyst for teaching critical thinking in a large university class in Taiwan: asynchronous online discussions with the facilitation of teaching assistants Educational Technology Research and Development 2008 56 3 241 264 Yang, Y. C. (2008). A catalyst for teaching critical thinking in a large university class in Taiwan: asynchronous online discussions with the facilitation of teaching assistants. Educational Technology Research and Development, 56(3), 241—264.
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