自然科学学习的认知模式和自然科学教科书的改进

[美] M·C·威特罗克

出版日期:1990-06-01 发布日期:2022-10-09
作者简介:威特罗克(M· C· Wittrock, 1931- -)博士，美国著名教育心理学.家, 现任美国加州大学洛杉矶分校教育心理学部教授, 兼任主席职务。曾任美国心理学会教育心理学分会主席(1984一1985), 并获美国心理学会1987年为表彰他对教育作出卓越的心理学贡献而颁发的E·L·桑代克奖。他根据认知心理学去探讨教育的工作，不仅对教育心理学和教育科学研究，而且对理科、数学、阅读和人文学科的课程改革, 均有重大的、意义深长的影响。他在200多文章和书籍中对学习认知、教学和神经心理学的科研和理论所作的贡献是有典型性的。其中，关于学习和理解之生成过程(generative processes)的模式及其与教学适切性的论述，特别受到重视

[美] M·C·威特罗克

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