华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2010, Vol. 28 ›› Issue (1): 42-47.

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认知心理学: 困境与转向

叶浩生   

  1. 南京师范大学教育科学学院 南京 210097
  • 收稿日期:1900-01-01 修回日期:1900-01-01 出版日期:2010-03-30 发布日期:2010-03-30
  • 通讯作者: 叶浩生

  • Received:1900-01-01 Revised:1900-01-01 Online:2010-03-30 Published:2010-03-30

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摘要： 本体论上的二元论、认识论上的个体主义、方法论上的元素主义成为制约认知心理学发展的瓶颈。第二代认知科学的兴起影响了认知心理学的发展方向，促成了认知心理学的三个转变: (1). 从控制实验转向情境分析; (2). 从个体加工机制的探讨转向社会实践活动的分析; (3). 从静态的表征转向认知的动力学分析。

关键词: 认知心理学, 第二代认知科学, 具身认知, 情境认知, 动力认知