华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2004, Vol. 22 ›› Issue (1): 21-27.doi: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2004.01.004

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美国高等教育法治化演进及其特点

姚云   

  • 收稿日期:2003-09-01 出版日期:2004-03-01 发布日期:2022-10-10
  • 作者简介:姚云(1964—), 男, 四川成都人, 副教授, 现为北京师范大学博士后, 主要研究领域为“教育政策与法规”

云 姚   

  • Received:2003-09-01 Online:2004-03-01 Published:2022-10-10

摘要:

本文以“法治效用”为标准, 以事件发展线索为依据, 将美国高等教育法治化的演进过程划分为三个时期:1492~ 1861年的移植模仿时期、1862 ~ 1957年的特色创建时期和1958 ~现在的逐步完善时期; 并进而围绕各个时期的法治效用主题提炼与分析了美国高等教育法治化的三个主要特点:高等教育法律体系的非单一性, 高等教育法律性质的资助性, 高等教育法律文本的变化性。

关键词: 美国高等教育, 高等教育法治, 高等教育法治化演进, 高等教育法治化特点

Abstract:

本文以“法治效用”为标准, 以事件发展线索为依据, 将美国高等教育法治化的演进过程划分为三个时期:1492~ 1861年的移植模仿时期、1862 ~ 1957年的特色创建时期和1958 ~现在的逐步完善时期; 并进而围绕各个时期的法治效用主题提炼与分析了美国高等教育法治化的三个主要特点:高等教育法律体系的非单一性, 高等教育法律性质的资助性, 高等教育法律文本的变化性。

中图分类号: