华东师范大学学报(教育科学版)

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2012, Vol. 30 ›› Issue (1): 50-55.

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教育戏剧：一条可开发的心理潜能发展路径

陆佳颖 李晓文 苏婧   

  1. 华东师范大学心理与认知科学学院, 上海 200062
  • 出版日期:2012-03-28 发布日期:2012-10-08
  • 通讯作者: 陆佳颖 李晓文 苏婧
  • 作者简介:陆佳颖 李晓文 苏婧
  • 基金资助:

    教育部人文社会科学重点研究基地基金项目（项目批号：2009JJDXLX003）

Drama in Education: A Path for Exploring Psychological Potential Development

LU Jia-Ying, LI Xiao-Wen, SU Jing   

  • Online:2012-03-28 Published:2012-10-08
  • Contact: LU Jia-Ying, LI Xiao-Wen, SU Jing
  • About author: LU Jia-Ying, LI Xiao-Wen, SU Jing

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摘要： 在欧洲的中小学课堂中，教育戏剧活动已得到广泛开展运用，在不少国家的师范教育中也被列为必修课程，我国近年也引入了这一教育途径。教育戏剧中蕴含的心理机制需要得到应有关注和深入探讨。教育戏剧中蕴含着独特的可开发潜能的心理活动，包括心理距离、审美、仿似等心理现象。这类心理活动带有游戏色彩，而且可以拉开心理距离，所以能够调动参与者全神贯注地投入，在打开心扉的同时愉快地创造，在创造过程中交流、感悟和学习，因此有利于营造具身学习的文化生态情境，促使学生在积极的学习中开发心理潜能。而且，教育戏剧接近生态的特殊情境，可以开发为心理发展研究的一条途径。

关键词: 教育戏剧, 潜能发展, 审美感, 具身学习