华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2015, Vol. 33 ›› Issue (4): 89-93.doi: 10.16382/j.cnki./000-5560.2015.04.013
陈祥龙
CHEN Xiang-Long
摘要: 从原典到经学教本再到现代教材,《论语》的发展过程契合了传统教育的特点。在先秦时期,它主要以“言行录”的形式在儒家学派内部传承;汉代以降,“五经”教育兴起,《论语》成为“五经”教育的辅助课程,主要作为童子学习的内容;宋代以降,《论语》成为“四书”教育的必修课程,科举考试进一步增强了《论语》的重要性,变为偏重成人学习的内容。民国以后,废止中小学堂读经,《论语》逐渐脱离童子学习的范畴,成为学科规范下的教材内容。在《论语》的传承过程中,逐渐建构起兼顾童子与成人的课程设计,体现了传统经学教本演变的特点。