网络出版日期: 2022-07-04
基金资助
2020年江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题“现代化教育强省建设的战略重点、实施策略与路径研究”
Study on the Measurement of Higher Education High-quality Development Level in China
Online published: 2022-07-04
“建设高质量教育体系”是我国“十四五”时期发展的政策导向和重点要求，围绕这一目标，开展省际高等教育发展水平的测度研究，形成高质量发展路径是应有之义。结合当前阶段中国高等教育存在的主要问题与高质量发展的新要求新理念，测度体系以阿玛蒂亚?森的“可行能力理论”为理论框架，将高等教育视为具有独立行为能力的组织和促进地区社会经济发展中的关键要素禀赋，构建出包括要素、能力和功能3个维度的测度量表。量表涵盖高等教育数量规模、质量水平、经费投入、师资投入、基础设施、知识生产、人才培养、入学机会、研发条件、人力资本、创新成就等11个方面，并匹配有我国省级数据支撑的43项指标。基于2019年的截面数据和教育水平测度中较常用的4种方法—因子分析、偏最小二乘结构方程模型、优劣解距离法和灰色关联法，得出31个省市区高等教育在要素、能力和功能的分项得分及相应排名；依照聚类分析和综合水平排名，31个省市区高等教育发展水平依次被划分为卓越型、中等型和起步型3大梯队，为地区高等教育与社会经济的高质量协同发展提供了依据。
黄榕 , 丁晓昌 . 中国高等教育高质量发展水平的测度研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022 , 40(7) : 100 -113 . DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2022.07.008
In the fourteenth Five Year Plan period of China, building a high-quality education system is one policy guidance and key requirement. As a result, research on the measurement of provincial higher education development level and high-quality development paths is necessary. This paper takes Amartya Sen’s feasible ability theory as the theoretical framework, regards higher education as an organization with independent behavior ability and the key factor endowment in promoting regional social and economic development, and constructs a measurement system of higher education high-quality development. The system is based on three-dimensional framework from factors to capabilities and functions, covering 11 aspects which are quantity and scale, quality level, financial investment, teacher Investment, infrastructure, knowledge production, personnel training, enrollment opportunities, research and development conditions, human capital and innovation achievements and involving 43 indicators at provincial level. Based on the interface data of China’s 31 provinces in 2019, this paper uses four different measurement methods: factor analysis, partial least squares, technique for order preference by similarity to ideal solution and grey relation analysis. According to the sub scores of provincial higher education in terms of factors, capabilities and functions through cluster analysis and comprehensive level ranking, 31 provinces are divided into three types of higher education: outstanding type, medium type and starting type, which provides the basis for the comprehensive collaborative improvement of provincial higher education and regional development.
| null | 阿玛蒂亚?森. (2006). 论经济不平等?不平等之再考察(王利文, 于占杰译). 北京: 社会科学文献出版社. |
| null | 毕吉利, 周福盛, 刘旭东 基于指数分析法的甘肃高等教育竞争力实证分析及评价(2006—2017年) 黑龙江高教研究 2020 38 5 42 50 毕吉利, 周福盛, 刘旭东. (2020). 基于指数分析法的甘肃高等教育竞争力实证分析及评价(2006—2017年). 黑龙江高教研究,38(5),42—50. |
| null | 别敦荣, 易梦春 普及化趋势与世界高等教育发展格局—基于联合国教科文组织统计研究所相关数据的分析 教育研究 2018 39 4 135 149 别敦荣, 易梦春. (2018). 普及化趋势与世界高等教育发展格局—基于联合国教科文组织统计研究所相关数据的分析. 教育研究,39(4),135—149. |
| null | 蔡昉 如何开启第二次人口红利? 国际经济评论 2020 2020 2 9 24 蔡昉. (2020). 如何开启第二次人口红利?. 国际经济评论,2020(2),9—24. |
| null | 陈斌 中国高等教育发展水平省际差异透视—基于高等教育发展指数的证据 复旦教育论坛 2016 2016 4 76 82 陈斌. (2016). 中国高等教育发展水平省际差异透视—基于高等教育发展指数的证据. 复旦教育论坛,2016(4),76—82. |
| null | 陈先哲, 卢晓中 层类交错: 迈向普及化时代的中国高等教育体系构建 教育研究 2018 39 7 61 66 陈先哲, 卢晓中. (2018). 层类交错: 迈向普及化时代的中国高等教育体系构建. 教育研究,39(7),61—66. |
| null | 迟景明, 李奇峰, 何声升 基于 TOPSIS 法我国高等教育与区域经济协调发展的地区差异研究 黑龙江高教研究 2019 37 12 54 59 迟景明, 李奇峰, 何声升. (2019). 基于 TOPSIS 法我国高等教育与区域经济协调发展的地区差异研究. 黑龙江高教研究,37(12),54—59. |
| null | 崔玉平 我国高等教育产出效率的区域比较 苏州大学学报(哲学社会科学版) 2010 2020 3 116 120 崔玉平. (2010). 我国高等教育产出效率的区域比较. 苏州大学学报(哲学社会科学版),2020(3),116—120. |
| null | 丁晓昌 关于做强省一级高等教育的若干思考 中国高教研究 2009 2009 12 8 11 丁晓昌. (2009). 关于做强省一级高等教育的若干思考. 中国高教研究,2009(12),8—11. |
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| null | 段仁军, 张伟 我国普通高等教育发展水平的全局主成分分析 数理统计与管理 2002 21 11 27 31 段仁军, 张伟. (2002). 我国普通高等教育发展水平的全局主成分分析. 数理统计与管理,21(11),27—31. |
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| null | 黄榕 求解高考招生计划机制的“不可能三角”—基于分省配额的研究 阅江学刊 2016 2016 5 78 87,147 黄榕. (2016). 求解高考招生计划机制的“不可能三角”—基于分省配额的研究. 阅江学刊,2016(5),78—87,147. |
| null | 黄艳, 周洪宇 长江经济带高等教育竞争力测度及空间布局研究 中国高教研究 2020 2020 3 44 49 黄艳, 周洪宇. (2020). 长江经济带高等教育竞争力测度及空间布局研究. 中国高教研究,2020(3),44—49. |
| null | 蒋华林 我国高等教育“块块分割”的效应及制度分析 高等教育研究 2016 37 4 14 22 蒋华林. (2016). 我国高等教育“块块分割”的效应及制度分析. 高等教育研究,37(4),14—22. |
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| null | 刘鑫桥 高等教育发展水平与效率的不一致性—基于因子DEA方法的实证分析 中国人民大学教育学刊 2014 2014 1 39 55 刘鑫桥. (2014). 高等教育发展水平与效率的不一致性—基于因子DEA方法的实证分析. 中国人民大学教育学刊,2014(1),39—55. |
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| null | 潘兴侠, 刘剑峰, 陈鑫云 基于熵权和灰色综合评价法的省域高等教育发展水平评价 南昌航空大学学报(社会科学版) 2020 2020 1 103 110 潘兴侠, 刘剑峰, 陈鑫云. (2020). 基于熵权和灰色综合评价法的省域高等教育发展水平评价. 南昌航空大学学报(社会科学版),2020(1),103—110. |
| null | 戚湧, 欧玲燕 我国高等教育发展质量评价指标体系研究 教育现代化 2020 2020 46 107 113 戚湧, 欧玲燕. (2020). 我国高等教育发展质量评价指标体系研究. 教育现代化,2020(46),107—113. |
| null | 钱颖一, 许成钢 中国的经济改革为什么与众不同—M型的层级制和非国有部门的进入与扩张 经济社会体制比较 1993 1993 1 29 40 钱颖一, 许成钢. (1993). 中国的经济改革为什么与众不同—M型的层级制和非国有部门的进入与扩张. 经济社会体制比较,1993(1),29—40. |
| null | 邱均平, 宋博, 王传毅 高等教育质量发展指数的国内外比较研究 教育与经济 2019 35 4 45 51 邱均平, 宋博, 王传毅. (2019). 高等教育质量发展指数的国内外比较研究. 教育与经济,35(4),45—51. |
| null | 曲霞, 杨晓彤 中国高等教育质量研究十五年的话题演进与前沿趋势—基于 CSSCI 数据库 2000—2014 年论文关键词共现知识图谱分析 中国高教研究 2015 2015 9 37 43 曲霞, 杨晓彤. (2015). 中国高等教育质量研究十五年的话题演进与前沿趋势—基于 CSSCI 数据库 2000—2014 年论文关键词共现知识图谱分析. 中国高教研究,2015(9),37—43. |
| null | 苏颖宏, 罗薇薇, 蔡经汉 区域高职教育竞争力评价 教育评论 2018 2018 2 49 54 苏颖宏, 罗薇薇, 蔡经汉. (2018). 区域高职教育竞争力评价. 教育评论,2018(2),49—54. |
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| null | 王传毅, 徐冶琼, 程哲 研究生教育质量指数: 构建与应用 学位与研究生教育 2018 2018 12 56 62 王传毅, 徐冶琼, 程哲. (2018). 研究生教育质量指数: 构建与应用. 学位与研究生教育,2018(12),56—62. |
| null | 王善迈, 袁连生, 田志磊, 张雪 我国各省份教育发展水平比较分析 教育研究 2013 2013 6 29 41 王善迈, 袁连生, 田志磊, 张雪. (2013). 我国各省份教育发展水平比较分析. 教育研究,2013(6),29—41. |
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| null | 温馨, 扈钰鑫, 殷艳娜 中国区域高等教育竞争力个性优势识别及提升策略—来自省级行政区域的实证检验 现代教育管理 2019 2019 12 30 35 温馨, 扈钰鑫, 殷艳娜. (2019). 中国区域高等教育竞争力个性优势识别及提升策略—来自省级行政区域的实证检验. 现代教育管理,2019(12),30—35. |
| null | 吴立保, 曹辉, 宋齐明, 马星 新时代建设高等教育强国的监测指标体系研究 国家教育行政学院学报 2019 2019 7 14 21 吴立保, 曹辉, 宋齐明, 马星. (2019). 新时代建设高等教育强国的监测指标体系研究. 国家教育行政学院学报,2019(7),14—21. |
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| null | 夏焰, 崔玉平 我国高等教育与区域经济协调发展的量化评价 重庆高教研究 2016 4 5 68 77 夏焰, 崔玉平. (2016). 我国高等教育与区域经济协调发展的量化评价. 重庆高教研究,4(5),68—77. |
| null | 徐健, 汪旭晖 我国区域高等教育的效率评价—基于DEA模型的实证分析 高等工程教育研究 2009 2009 4 81 85 徐健, 汪旭晖. (2009). 我国区域高等教育的效率评价—基于DEA模型的实证分析. 高等工程教育研究,2009(4),81—85. |
| null | 许玲 区域高等教育与经济发展水平协调性研究—基于2004年和2011年横截面数据的分析 教育发展研究 2014 2014 1 24 29 许玲. (2014). 区域高等教育与经济发展水平协调性研究—基于2004年和2011年横截面数据的分析. 教育发展研究,2014(1),24—29. |
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| null | 袁益民 教育现代化: 面向 2035 再出发—关于江苏教育现代化评估监测指标修订的建议 大学周刊 2019 2019 9 15 21 袁益民. (2019). 教育现代化: 面向 2035 再出发—关于江苏教育现代化评估监测指标修订的建议. 大学周刊,2019(9),15—21. |
| null | 袁振国 高等教育大众化之后需要怎样的质量观—大学变革的历史轨迹与启示之二 中国高等教育 2016 2016 15 34 37 袁振国. (2016). 高等教育大众化之后需要怎样的质量观—大学变革的历史轨迹与启示之二. 中国高等教育,2016(15),34—37. |
| null | 张海英, 周志刚, 刘星 我国区域高等教育水平的综合评价 统计与决策 2013 2013 1 66 69 张海英, 周志刚, 刘星. (2013). 我国区域高等教育水平的综合评价. 统计与决策,2013(1),66—69. |
| null | 张男星, 王纾, 孙继红 我国高等教育综合发展水平评价及区域差异研究 教育研究 2014 2014 5 28 36 张男星, 王纾, 孙继红. (2014). 我国高等教育综合发展水平评价及区域差异研究. 教育研究,2014(5),28—36. |
| null | 张哲, 叶邦银, 丁国勇 中国省域高等教育发展水平与经济社会竞争力协调发展评价—基于离差系数最小化协调度模型 湖北经济学院学报 2020 2020 11 32 41 张哲, 叶邦银, 丁国勇. (2020). 中国省域高等教育发展水平与经济社会竞争力协调发展评价—基于离差系数最小化协调度模型. 湖北经济学院学报,2020(11),32—41. |
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| null | 中国教育科学研究院国际比较教育研究中心 高等教育竞争力: 模型、指标与国际比较 教育研究 2012 2012 7 122 129 中国教育科学研究院国际比较教育研究中心. (2012). 高等教育竞争力: 模型、指标与国际比较. 教育研究,2012(7),122—129. |
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